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2.小刚、小强和小柯三同学想利用氧化铜、稀硫酸和氢氧化钠溶液来制取氢氧化铜,他们各自独立进行实验:(1)取氧化铜粉末于试管中加入稀硫酸再在酒精灯上加热;
(2)滴入氢氧化钠溶液,三支试管中均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀:小刚的试管中是黑色浑浊;小强向试管中是蓝色溶液;小柯的试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色沉淀.于是三位同学开始探究实验失败的原因,经过一番讨论和观察他们认为与反应物的量和条件有关:
(1)小刚的试管中是氧化铜加的太多,导致溶液变成黑色浑浊.
(2)小强的试管中是稀硫酸过量,如果让你继续完成他的实验,最简便的操作是继续滴加氢氧化钠溶液至过量,再过滤.书写反应的化学方程式-.
(3)小柯的试管中曾经出现的蓝色沉淀又变成了黑色浑浊,原因是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

分析 (1)根据氧化铜过量,不会全部和稀硫酸反应,也不会溶于水进行分析;
(2)根据氢氧化钠和稀硫酸会生成硫酸钠和水进行分析;
(3)根据氢氧化铜在加热的条件下生成氧化铜和水进行分析.

解答 解:(1)氧化铜过量,不会全部和稀硫酸反应,也不会溶于水,所以小刚的试管中是氧化铜加得太多导致溶液变成黑色浑浊;
(2)氢氧化钠和稀硫酸会生成硫酸钠和水,所以小强的试管中是稀硫酸过量,如果让你继续完成他的实验,最简便的操作是:继续滴加氢氧化钠溶液至过量,再过滤;
(3)氢氧化铜在加热的条件下生成氧化铜和水,化学方程式为:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
故答案为:(1)氧化铜;
(2)继续滴加氢氧化钠溶液至过量,再过滤;
(3)Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

点评 学习时要学会融汇贯通不能死记硬背,应根据实际出现的现象来正确分析题目,才能不出现错误.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.下列框图推断题中涉及本阶段你学习和研究的三个反应(①②③)和八种物质(A、B、C、D、E、F、X、Y).已知:黑色固体X在下列反应中,反应前后质量和化学性质没有变化.在通常状况下,E为液体,C为能使带火星木条复燃的气体.请你根据提供的相关信息判断并完成如下问题.(图中有些反应的其他生成物已省略,箭头所指的为生成物,如反应指的是:A和X在加热的条件下反应生成D和C)

(1)写出这四种物质的化学式:AKClO3,BH2O2,XMnO2,FSO2
(2)写出②、③反应的化学方程式:
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验室按照如图所示的装置,制取二氧化碳并检验其性质,试回答下列问题:
(1)实验开始前,应检查A装置的气密性;
(2)在装置A中,应加入的药品名称是大理石或石灰石和稀盐酸,观察到的现象是大理石或石灰石表面有气泡冒出,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用装置B检验产生的气体是二氧化碳,其中的溶液是澄清石灰水,可以观察到的现象是变浑浊,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)若装置C中盛有紫色石蕊试液,可以观察到的现象是试液变红,反应的化学方程式为H2O+CO2=H2CO3
(5)装置D中可以观察到的现象是两支蜡烛由低到高,依次熄灭,这证明二氧化碳具有的性质为不燃烧,不支持燃烧(化学性质),密度比空气大(物理性质).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.可加热的仪器

(1)仪器①的名称为试管,使用方法:加热液体时,液体体积不能超过其容积的$\frac{1}{3}$,加热固体时,试管口应略向下倾斜.
(2)仪器②的名称为蒸发皿,使用方法:用于蒸发或浓缩溶液,加热时液体体积不超过其容积的$\frac{2}{3}$,蒸发浓缩时要用玻璃棒搅拌,快蒸干时停止加热.
(3)仪器③的名称为坩埚,使用方法:用于固体物质灼烧,把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热,取放坩埚必须使用坩埚钳,加热完的坩埚应放在石棉网上冷却.
(4)仪器④中A的名称为烧瓶,B的名称为蒸馏烧瓶.使用方法:a.常用于组装有液体参与反应的反应器,其中B主要用于混合液体的蒸馏和分馏;b.加热液体时,不能超过其容积的$\frac{2}{3}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.50℃时,有某物质的溶液200克,在保持温度不变的情况下蒸发20克水,有4克无水晶体析出;继续蒸发20克水,又有8克无水晶体析出.此晶体在该温度下的溶解度是多少?原200克溶液是否饱和?如果该溶液继续恒温蒸发25克水,还可析出多少克无水晶体?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣.在老师的指导下,用自制的实验装置(主体部分如图所示)进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验.一段时间后,关闭电源,从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究.
老师提示:
I.电解饱和食盐水的化学方程式:
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能发生的反应对本实验的影响.
探究活动一:检验待测液中含有氢氧化钠
(1)同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验,请你将实验报告填写完整.
实验步骤实验现象实验结论
取样,滴加几滴无色酚酞试液溶液变红色待测液中含有氢氧化钠.
探究活动二:测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验】用沉淀法测定
资料摘要:氢氧化钠与氯化镁在溶液中发生反应:
同学们按如图所示的实验步骤进行实验:

(2)步骤②加入的氯化镁溶液必需足量,其目的是使NaOH完全反应.步骤④中判断沉淀物是否洗净的具有操作:取最后一次洗涤液少许于试管中,滴加硝酸银溶液,若无白色沉淀生成,说明沉淀物已洗净,反之则没有洗净(写出实验步骤、现象和结论).
(3)步骤②中发生反应的化学方程式是2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数,若缺少步骤④的操作,所测定氢氧化钠的质量分数将偏大(选填“偏大”、“偏小”或“没影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.变废为宝既可避免资源浪费又可保护环境.如以含锌废濟(主要成分为Zn、ZnO、FeO、CuO)为原料可制备氯化锌,其流程如图所示.
(1)第③步的实验操作为过滤.
(2)写出流程中涉及的任意两个反应的化学方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O.
(3)向固体C中加入稀盐酸,有气泡产生,则固体C中一定含有的物质是铁和铜.
(4)实验后得到纯净ZnCl2的质量大于溶液D中溶质的质量,原因是锌和氯化亚铁反应生成了氯化锌、锌和氯化铜反应生成了氯化锌和铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.化学源于生活,生活中很多现象蕴含着化学知识,请你填空.
(1)汽车发动机内,化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气缸,是通过增大可燃物与氧气的接触面积来促进燃烧.常用的促进燃烧的方法还有(结合实例说明)木炭在氧气燃烧比在空气中燃烧的剧烈,故可以增大氧气的浓度;
(2)燃着的蜡烛可以用扇子扇灭,其中的原理是降低了石蜡的温度到其着火点以下;
(3)煤、石油和天然气常称为化石燃料.煤、石油中除了含有碳、氢元素外还含有少量的硫、氮等元素,这些元素在燃烧时会转化为SO2(写化学式)和氮的氧化物.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)用B装置可制取多种气体.上部与下部“b”或“c”进行不同对接,可产生不同效果.若上部与c对接,可达到的效果什么?
(2)氢气是一种绿色能源,某同学在实验室用浓盐酸和锌粒制备氧气.若得到纯净、干燥的氢气,所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为:从发生装置出来的气体连g→f→d→d→n→m.
(3)实验室常用加热二氧化锰和浓盐酸的混合物制取氯气,可采用C发生装置制取氯气(填序号).氯气有毒,用F装置收集氯气后可用如图所示的装置吸收氯气.烧杯内盛有足量的澄清石灰水溶液吸收氯气(己知氯气可以和水反应生成盐酸和次氯酸(HClO)),请写出用澄清石灰水吸收氯气的化学方程式2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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