2009年4月22日是第40个世界地球日.今年世界地球日的主题是“绿色世纪．下列行为不符合这一主题的是( )A．分类回收.利用垃圾.减少资源浪费B．推广使用一次性木筷.减少疾病传染C．开发风能等新能源.减少使用化石燃料D．使用催化净化装置.减少汽车尾气的污染题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2009?南京）2009年4月22日是第40个世界地球日，今年世界地球日的主题是“绿色世纪”．下列行为不符合这一主题的是（）

A．分类回收、利用垃圾，减少资源浪费

B．推广使用一次性木筷，减少疾病传染

C．开发风能等新能源，减少使用化石燃料

D．使用催化净化装置，减少汽车尾气的污染

【答案】分析：可以从污染物的来源、危害和绿色环保的含义进行分析，保护环境和节约能源的行为都是符合“绿色世纪”的主题．
解答：解：A、垃圾是被废弃的资源，分类回收，利用垃圾不仅可以减少资源浪费而且可以减少污染，不符合题意，故A不正确．
B、大量使用一次性发泡塑料餐具不仅造成资源浪费还易造成白色污染，会污染环境，符合题意的要求．故B正确；
C、开发风能等新能源不仅节约不可再生能源，而且减少污染；不符合题意，故C不正确；
D、汽车尾气主要是CO、NO等有毒气体，使用催化净化装置，可以将其转换为无毒的CO₂和N₂，减少污染大气，不符合题意，故D不正确．
故选B
点评：环境保护与我们生产、生活密切相关，也是中考常考题型之一，平时要多加积累．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2009?南京）某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
【提出问题】物质燃烧需要什么条件？
【猜想与假设】1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
【设计与实验】

验证	对比实验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	（仿照示例填写）点燃蜡烛，蜡烛可燃；点燃蜡烛，蜡烛可燃；
假设2	常温放置蜡烛不燃烧	（仿照示例填写）点燃蜡烛，蜡烛燃烧；点燃蜡烛，蜡烛燃烧；
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	（仿照示例填写）将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭．将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭．

【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足

个条件，只要破坏

个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为

发光、放热的剧烈化学反应．

叫做燃烧．
【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是

取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观察现象．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2009?南京）从20世纪中叶开始，硅成了信息技术的关键材料，是目前应用最多的半导体材料．请回答-下列问题：
（1）地壳里各种元素的含量（质量分数）如右图所示，其中表示硅元素的是

（填字母）．
（2）根据元素周期表可知，原子序数为6的碳原子和原子序数为14的硅原子最外层电子数均为4，则常温下硅的化学性质

不活泼

（选琐“活泼”、“不活泼”）．
（3）制备硅半导体材料必须先得到高纯硅，三氯甲硅烷（SiHCl₃）还原法是当前制备高纯硅的主要方法．生产过程示意如下：

①整个制备过程必须达到无水无氧．在H₂还原SiHCl₃过程中若混入O₂，可能引起的后果是

爆炸

．
②在生产过程中物质A可循环使用，A的化学式是

HCl

；在生产过程中还有一种可循环使用的物质是

焦炭

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2009?南京）某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、5%的盐酸、，10%的盐酸三种溶液．
（1）配制10%的盐酸的步骤打：①稀释 ②汁算 ③装瓶并贴标签 ④量取浓盐酸和水．其正确的顺序为

②④①③

（填序号）．
（2）打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是

有白雾产生

．
（3）他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别．老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小组的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完成下列实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
1、分别取三种少量的溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液， 2、分别取步骤1检验出的氢氧化钠溶液于两支试管中，分别滴入无色酚酞， 1、分别取三种少量的溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液， 2、分别取步骤1检验出的氢氧化钠溶液于两支试管中，分别滴入无色酚酞，	溶液变红色，再用胶头滴管逐滴滴入步骤一没有变色的两种溶液至溶液变为无色，观察两种溶液滴加的数量溶液变红色，再用胶头滴管逐滴滴入步骤一没有变色的两种溶液至溶液变为无色，观察两种溶液滴加的数量	则是氢氧化钠溶液，加的滴数少则是5%的盐酸，多的则是10%的盐酸．则是氢氧化钠溶液，加的滴数少则是5%的盐酸，多的则是10%的盐酸．