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    下列实验操作包含化学变化的是（ ）
    A．泥水的过滤
    B．食盐水的蒸发
    C．煤的干馏
    D．蔗糖的溶解
    【答案】分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
    解答：解：
    A、泥水的过滤的过程中只是将不溶于水的泥沙与水分离，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
    B、食盐水的蒸发过程中没有生成了新物质，属于物理变化．故选项错误；
    C、煤的干馏是指煤在隔绝空气的条件下加热，生成煤焦油、焦炭、焦炉煤气等物质，属于化学变化，故选项正确；
    D、蔗糖溶解的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误．
    故选C．
    点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化，没有则是物理变化．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    海洋是丰富的化学资源宝库．通过晾晒海水可以得到含有较多杂质（杂质包含CaCl2和MgSO4和泥沙等）的粗盐．
    （1）在做粗盐初步提纯的实验时，要进行如图所示的实验操作．
    ①操作C中看到
    溶液中有多量固体出现
    溶液中有多量固体出现
     时，停止加热．
    ②经过以下三步操作后能否得到纯净的食盐
    否
    否
    （填“能”或“否”）
    （2）某粗盐样品20克（含有可溶性的氯化钙杂质和不溶性的泥沙其他杂质忽略不计）分成二等份．
    ①常温下，将一份该粗盐样品完全溶解于一定量水中，过滤得到1.5克泥沙．
    ②学校化学兴趣小组将另一份粗盐样品来配制一定质量分数的NaCl溶液，实验的流程如图：（假设每一份样品中泥沙均匀等量的分布）

    请回答：
    （a） 写出过量碳酸钠溶液加入到溶液A中所发生反应的化学方程式为
    Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
    Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
    ．
    （b） 操作1的名称是
    过滤
    过滤
    ，在溶液B中加入适量稀盐酸的目的是
    反应掉多余的碳酸钠
    反应掉多余的碳酸钠
    ．
    （c）如果将沉淀C充分洗涤干燥后称量其质量为2克，试计算粗盐样品中含氯化钙质量分数？（写出计算过程）
    （d）若要配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，常按以下操作顺序进行．
    请回答下列问题：计算配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：
    ①氯化钠
    2.5
    2.5
    g，水
    47.5
    47.5
    g．
    ②用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
    B
    B
    ．
    A．增加适量氯化钠固体  B．减少适量氯化钠固体  C．调节平衡 D．移动游码．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?六合区一模）图1是实验室常用的装置．请回答下列问题：

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的发生装置是
    A
    A
    （填序号），反应的化学方程式为
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．
    （2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．收集CO2应选用的装置是
    D
    D
    （填序号）．
    （3）若用图2所示装置制H2并测量生成H2的体积，通过分液漏斗加入一定体积的稀硫酸，与圆底烧瓶中盛放的0.65g锌粒充分反应（稀硫酸足量）．
    ①装置接口的连接顺序为：
    a→
    c→b
    c→b
    →d（填“b→c”或“c→b”）．
    ②理论上0.65g锌与足量稀硫酸反应在该条件下应能收集到224mL的H2，但3次实验测量的H2体积的平均值约为239mL．假设实验操作正确、规范，造成该误差的主要原因是
    测量结果包含了所加稀硫酸的体积
    测量结果包含了所加稀硫酸的体积
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?白下区二模）根据下列装置图，回答有关问题：
    （1）写出图1中标号仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，②
    水槽
    水槽
    ．
    （2）实验室以高锰酸钾为原料制氧气的化学方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ；作为发生装置，装置A需要改进的地方是
    试管中导管口放一团棉花
    试管中导管口放一团棉花
    ．
    （3）实验室制二氧化碳的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；不宜用装置E收集二氧化碳的原因是
    二氧化碳能溶于水，且能与水反应
    二氧化碳能溶于水，且能与水反应
    ．
    （4）若用图2所示装置制氢气并测量生成氢气的体积，通过分液漏斗中加入一定体积的稀硫酸，与圆底烧瓶中盛放的0.65g锌粒充分反应（稀硫酸足量）．
    ①装置接口的连接顺序为a→
    c
    c
    →
    b
    b
    →d．
    ②理论上0.65g锌与足量稀硫酸反应在该条件下应能收集到224mL的氢气，但3次实验测量的氢气体积的平均值约为242mL．假设实验操作正确、规范，造成该误差的主要原因是
    测量结果包含了所加稀硫酸的体积
    测量结果包含了所加稀硫酸的体积
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
    酒精灯
    酒精灯
    、b
    铁架台
    铁架台
    ；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
    B
    B
    （填序号），收集好的氧气
    应
    正放
    正放
     （“正放”或“倒放”）实验台上，写出该反应的符号表达式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    （3）检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
    ．
    （4）化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．请你帮助他们检验该瓶试剂．
    操作步骤 现象 结论
    取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰
    取少量的液体于试管中，向其中加入少量二氧化锰
    若反应产生气泡
    若无现象
    若反应产生气泡
    若无现象
    该液体为双氧水
    该液体为蒸馏水
    该液体为双氧水
    该液体为蒸馏水
    （5）小华同学从资料上看到“红砖粉可作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”，就这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    各步骤结论 总结
    实验一 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条， 有极少量的细小气泡，木条不复燃 过氧化氢溶液常温下能产生极少量的氧气 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 加入少量红砖粉，伸入带火星的木条， 木条复燃 过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气．
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
    对比（或对照等）
    对比（或对照等）
    ；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后质量是否发生变化
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后质量是否发生变化
    ；第二方面的实验是需要证明
    红砖粉的化学性质是否改变
    红砖粉的化学性质是否改变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳等气体的制取和收集方法．某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体．下图是他们实验中用过的仪器．请回答下列问题：
    （1）指出下列仪器名称：③
     
    ；⑤
     
    ．
    （2）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是
     
    ；
    （3）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的
     
    （填序号）．
    （4）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计了下表所示的探究实验，请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．
    反应的化学方程式为：
     
    ．    		 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
     
    实验三 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
     

     

     
    		 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （5）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
     
    ．

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