选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 检验氧气是否收集满 | 将带火星的木条伸入集气瓶内 |
B | 鉴别H2和CH4 | 分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯 |
C | 检验CO2中含有的少量CO | 将气体点燃 |
D | 比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 | 将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据氧气的验满方法,进行分析判断.
B、根据H2和CH4燃烧均生成水蒸气,进行分析判断.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,进行分析判断.
解答 解:A、检验氧气是否收集满时,应将带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶中,故选项实验操作不能达到实验目的.
B、H2和CH4燃烧均生成水蒸气,分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯,均会出现水雾,不能鉴别,故选项实验操作不能达到实验目的.
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为会引入新的气体杂质,且当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;
D、Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中,Zn与CuSO4溶液反应置换出铜,说明了活动性Zn>Cu;Ag与CuSO4溶液不反应,说明了活动性铜>银;由此可得出三种金属活动性锌>铜>银;故选项实验方法一定能达到实验目的.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A、性质与用途 | B、安全常识 |
氧气有助燃性--做燃料 熟石灰呈碱性--改良酸性土壤 一氧化碳有还原性--用于冶炼金属 | 皮肤沾上浓硫酸--用氢氧化钠溶液中和 炒菜时油锅起火--弃锅逃走 假酒中毒--甲醇引起 |
C、日常生活经验 | D、物质与微粒构成 |
区别软水和硬水--肥皂水 衣服上的圆珠笔油--用汽油或酒精搓洗 鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金)--观察颜色 | 金属铜--由铜原子构成 氧气--由氧气分子构成 氯化钠--由Na+和Cl-构成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将某气体点燃,在火焰上方罩上干冷烧杯,观察烧杯壁上是否有水雾--检验该气体是否为氢气 | |
B. | 观察颜色--区分一氧化碳和二氧化碳 | |
C. | 取样,向在空气中久置的NaOH溶液中加入过量稀盐酸--鉴别NaOH溶液是否变质 | |
D. | 在作物的生长过程中,不施加钾肥,观察作物生长情况--探究磷对作物生长的作用 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 钠单质在空气中很稳定 | B. | 氯原子的核内质子数为17 | ||
C. | 钠原子最外层有一个电子 | D. | 氯原子核外有三个电子层 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
物质 | CaSO4 | K2SO4 | Mg(OH)2 |
溶解度/g(25℃) | 0.28 | 11.1 | 0.00084 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
反应前 | 反应后 | ||
实验数据 | 硫酸溶液质量 | 氯化钡溶液质量 | 反应后溶液质量 |
100克 | 100克 | 153.4克 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 柠檬酸、纯碱等制汽水 | B. | 木炭除去冰箱中异味 | ||
C. | 食醋除去水垢 | D. | 探究铁生锈的条件 |
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