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通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些规律,以下是老师提供的一些实验装置,请你结合如图回答问题:

(1)写出实验室制备氧气的符号表达式
 

(2)选择
 
装置组合来制备和收集氧气(填字母编号).检验氧气收集满的方法是
 

(3)已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体.将收集氨气应选择的装置是
 

(4)加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气,应选择的反应发生装置是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
(2)根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,以及氧气的密度比空气大,氧气不不易溶于水进行分析;
(3)根据氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体进行分析;
(4)根据实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热进行分析.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,符号表达式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,氧气的密度比空气大,氧气不不易溶于水,所以选择的制备装置为:BD,氧气有助燃性,所以检验氧气收集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(3)氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,所以收集氨气的装置是:E;
(4)实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热,所以应选择的反应发生装置是:A.
故答案为:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)BD,将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(3)E;
(4)A.
点评:本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

熄灭酒精灯时必须用
 
,给酒精灯添加酒精时,不准超过酒精灯容积的
 
,不准向
 
的酒精灯里添加酒精.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示的实验装置图回答:

(一)写出设有编号的仪器名称:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

(二)实验室用氯酸钾制氧气时,应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
.反应的文字表达式为
 

(三)实验室用过氧化氢制取氧气时应选用的发生装置是
 
,在长颈漏斗中应盛放的液体药品是
 
,试管中放入的固体药品是
 
,所起的作用是
 

(四)已知实验室在常温用大理石(固体)和稀盐酸(液体)制取二氧化碳.在实验室制取二氧化碳的过程中,我会选用
 
(填“A”或“B”)装置来作为二氧化碳的发生装置.
(五)E装置一般用来收集密度比空气
 
(填“大”或“小”)的气体.
(六)用C作为气体收集装置,收集的气体应满足哪些条件
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明在“空气中氧气含量的测定”实验探究如图1:
(1)红磷在集气瓶中燃烧时,观察到的主要现象是
 
,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹后观察到的主要现象是
 

(2)该物质燃烧反应的文字表达式为
 
.若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”)理由是
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ).你认为改进后的优点是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的实验装置图:
(1)电解水的文字表达式是
 
,该反应属于基本类型中的
 
反应,电解一段时间后试管1中收集到的气体是
 

(2)自来水厂净化水的过程是:河水→加絮凝剂(明矾)→沉淀→过滤→吸附(活性炭)→消毒→用户.
回答下列问题:
①、加入活性炭的作用是
 

②、长期使用硬水,会给生活和生产带来许多麻烦.区别硬水和软水的常用试剂是
 
,日常生活中将硬水软化可采用的方法是
 

③、爱护水资源,一方面要
 
,另一方面要
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号中“2”的含义:
①3H2
 
;②Fe2+
 
;③
+2
Ca
O
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号填空:
(1)2个铁原子
 

(2)三个氢原子
 

(3)保持氢气的化学性质的最小粒子
 

(4)汞元素
 

(5)地壳中含量最多的金属元素
 

(6)2个钙离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是粗盐提纯实验的部分操作,其中操作错误的是(  )
A、
取一定量粗盐
B、
溶解
C、
过滤
D、
蒸发

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在空气中燃烧有水生成,该物质的组成一定含有
 
元素,同时还生成一种能使澄清碳灰水变浑浊的气体,则说明该物质的组成一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.

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