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    9．右图是某同学设计，验证二氧化碳性质的装置．通入二氧化碳后，实验现象为两朵干燥的紫色石蕊棉球均不变色，湿润的紫色石蕊棉球，下面那朵先变红，上面那朵后变红．下列推断正确的是 （　　）
    A．水能使紫色石蕊变红
    B．二氧化碳能使紫色石蕊变红
    C．碳酸能使紫色石蕊变红
    D．此实验还获知二氧化碳的性质是密度比空气大，能与水反应．

    分析 据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红，二氧化碳的密度比空气大解答．

    解答 解：据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红，故选C；试管内通入二氧化碳时，两朵干燥的紫色石蕊棉球均不变色，湿润的紫色石蕊棉球，下面那朵先变红，上面那朵后变红说明二氧化碳不能使紫色的石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红，二氧化碳的密度比空气大．故答案为：C； 密度比空气大，能与水反应．

    点评 本题在考查二氧化碳性质，习题虽简单，但考查了学生的学习能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某兴趣小组用10g存放已久的镁条与溶质质量分数为49%的稀硫酸反应，测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图（假设镁条中除表面含有氧化镁外，没有其他杂质）
    （1）当稀硫酸的质量为70g，产生的氢气的质量为0.5g．
    （2）用化学方程式说明当稀硫酸的质量为10g时，不产生氢气的原因为MgO+H2SO4=MgSO4+H2O．
    （3）计算镁条中镁元素的质量分数（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．在盐酸、碳酸钠、火碱、二氧化碳、镁、食盐、石灰水、氧化剂、银、木炭粉等物质中，按类别选择适当物质，使如图连线的物质之间能相互反应，并回答问题：
    （1）写出B的名称盐酸．
    （2）写出C的化学式Na2CO3．
    （3）写出B和D反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↑+H2O．
    （4）写出E和F反应的化学方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    提出问题：
    氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    实验探究：
    实验步骤实验现象
    I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．/
    IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．/
    实验结论：
    （1）A中产生的气体是氧气．
    （2）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    实验评价：
    （1）实验设计IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    实验拓展：
    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B（填序号）．
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    E、酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．实验室现有氯酸钾、高锰酸钾、稀盐酸、石灰石、火柴及以下仪器：

    （1）根据如图1所示仪器和药品，可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．选用的仪器有②③④⑥或①③④⑤⑥（填序号）．
    （2）若补充仪器和一种用品酒精灯、棉花，还可以制取氧气，请将制取氧气的装置图补充完整；
    （3）在制取CO2的实验中，小明将实验装置进行了改进（目的是想随时控制反应的发生和停止）（如图2），当收集完CO2后，如图所示夹上止水夹，则在长颈漏斗内能观察到液面的变化是上升，产生此现象的原因是石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，使得装置内气体增多，压强增大．

    （4）请你评价小明的改进实验有无价值，并说明理由无价值，因为石灰石在锥形瓶的底部，虽然有部分盐酸进入长颈漏斗，但是无法完成与石灰石的分离，所以反应不能停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列实验操作错误的是（　　）
    A．
       给液体加热    		B．
        倾倒液体    		C．
        蒸发食盐水    		D．
          稀释浓硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请根据如图所示装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a试管； b集气瓶．
    （2）你认为实验室制取气体时选择适当的反应装置依据是反应物的状态和反应条件．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可选用的反应发生装置是B（填字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是将一根燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭．
    （4）实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用药匙或纸槽把药品小心地送到试管底部．组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是（填序号）②④③①．①试管  ②铁架台  ③酒精灯  ④木块．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验方法错误的是（　　）
    A．用点燃法区分CO和CO2B．用煮沸的方法鉴别软水和硬水
    C．用燃烧的方法鉴别羊毛和涤纶D．用互相刻画的方法比较金属的硬度

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．生活中处处有化学．你知道下列化学原理吗？
    （1）要证明自来水是硬水还是软水，可用肥皂水来检验．
    （2）利用活性炭的吸附性，可将红糖脱色变成白糖．
    （3）燃煤时，将煤球做成蜂窝煤的原因是增大煤与空气（或氧气）的接触面积．
    （4）小丽注意到汽水在没有开盖以前几乎看不到有气泡，但打开瓶盖后却有大量的气泡冒出，原因是：打开汽水瓶盖，压强变小，二氧化碳的溶解度减小．

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