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【题目】下列化学用语与含义不相符的是(  )

A.H2——2个氢原子B.Ca2+——钙离子

C.P2O5——五氧化二磷D.2H2O——2个水分子

【答案】A

【解析】

A、由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子可表示为2H,故选项错误,但符合题意。

B、由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。Ca2+可表示钙离子,故选项正确,但不符合题意。

CP2O5从右向左读,读作五氧化二磷,故选项正确,但不符合题意。

D、由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字。2H2O可表示2个水分子,故选项正确,但不符合题意。

故选:A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】稀盐酸是化学实验中常用的试剂,但下列实验中,不宜使用稀盐酸的是

A.除去氯化钠溶液中的碳酸钠B.除去铜粉中混有的铁粉

C.除去熟石灰中的石灰石D.除去铁丝上的铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】成语“釜底抽薪”包含着灭火的原理。下列灭火方法也依据这个原理的是(  )

①熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭

②熄灭燃气灶火焰时,关闭阀门

③用嘴吹灭蜡烛

④森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉

⑤房屋着火时,用高压水枪灭火

A.①和②B.②和③C.②和④D.①和⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列用途既利用了物质的物理性质又利用了化学性质的是( )

A.二氧化碳用于灭火

B.用熟石灰改良酸性土壤

C.小苏打用于治疗胃酸过多

D.小食品袋中常用氮气作保护气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某一瓶溶液可能含有NaClNaOH中的一种或两种,现化学小组打算通过实验探究里面的成分。

限选试剂——硝酸银溶液,硝酸钡溶液,稀硫酸,稀盐酸,稀硝酸,酚酞溶液

实验步骤

现象

结论

步骤1_____

_____

溶液中有氯化钠和氢氧化钠。

步骤2_____

_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】回答下列与溶液配制有关的问题。

(1)配制100g溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液,需要量取水的质量为_____g

(2)用托盘天平称量时,向左盘中加入一定量的氯化钠,观察到天平的指针偏向右盘,应该____(填字母序号)

A 增加适量氯化钠固体

B 减少适量氯化钠固体

C 调节游码.

D 添加砝码

(3)用上述溶液配制100g质量分数为5%的氧化钠溶液,量取水时仰视读数,则所配溶液中溶质的质量分数____5%(大于小于等于”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一个密闭容器中放入MNQP四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如表,则下列关于该反应的认识不正确的是(  )

物质

M

N

Q

P

反应前质量(g

18

1

2

32

反应后质量(g

X

26

2

12

A.该变化的基本反应类型是分解反应B.反应后物质M的质量为13g

C.发生改变的NP的质量比为54D.物质Q可能是该反应的催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】归纳与反思是学习化学的重要环节。下列各项归纳完全正确的是( )

A.性质与用途

B.安全常识

氧气有助燃性----------做燃料

熟石灰呈碱性------改良酸性土壤

一氧化碳有还原性--------用于冶炼金属

皮肤沾上浓硫酸--------用氢氧化钠溶液中和

炒菜时油锅起火------弃锅逃走

天然气泄露--------打开排气扇通风

C.日常生活经验

D.化学与环境保护

区别软水和硬水-------肥皂水

衣服上的圆珠笔油-------用汽油或洗涤剂搓洗

鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金)--------观察颜色

减少CO2排放------减缓温室效应

使用可降解塑料--------减少“白色污染”

SO2NO2排放--------导致酸雨

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们利用硝酸、碳酸钠溶液,氢氧化钡溶液做以下实验,回答有关的问题:

1)利用酚酞溶液及相互反应_______(选填不能)鉴别出以上三种物质。

2)实验后将所有废液倒入一个废液缸中待处理。发现烧杯底部有沉淀,过滤,得红色溶液。

①留在滤纸上的固体成分是_______

②下列方案,可以完全确定溶液中的溶质成分的是_________

A 取溶液少许,加入过量的氢氧化钙溶液,得到白色沉淀,溶液仍为红色

B 取溶液少许,加入足量的硝酸钡溶液,有白色沉淀,溶液为无色

C 取溶液少许,加入过量的硫酸,有白色沉淀,溶液显无色

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