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    某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl﹣离子造成的，下列实验无意义的是( )

    A. 观察KCl溶液没有颜色

    B. 加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅

    C. FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

    D. 向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

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    相关习题

    科目：初中化学 来源：天津市2019届九年级下学期结课化学试卷 题型：填空题

    （2014天津）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：

    （1）t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是________；

    （2）t2℃时，甲和乙的溶解度________（填“相等”或“不相等”）；

    （3）t2℃时，甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为________（写最简比）；

    （4）t3℃时，将乙和丙两种物质的饱和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶质的质量分数大小关系为：乙________丙（填“＞”“＜”或“＝”）．

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    科目：初中化学 来源：江西省抚州市2019届九年级上学期第二次月考化学试卷 题型：填空题

    按要求写出相应的化学用语：

    （1）一个汞原子_____；

    （2）四个二氧化硫分子_____；

    （3）两个硝酸根离子_____；

    （4）干冰_____；

    （5）标出碳酸钠中碳元素的化合价_____。

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市高新区2019届九年级下学期3月月考化学试卷 题型：填空题

    侯德榜是我国著名的化学家，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献，他发明的侯氏制碱法大大提高了原料的利用率，其工业流程大致如图：

    （1）上述流程中，用到的原料有空气、焦炭、水、二氧化碳、_________等．

    （2）上述流程中，已知步骤②发生的是化合反应，步骤⑤发生的是分解反应，则步骤②、⑤发生反应的化学方程式是：②_________，⑤_________．

    （3）上述流程中，可循环利用的物质是_________．

    （4）上述流程中，“一种氮肥”的化学式是_________．

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市高新区2019届九年级下学期3月月考化学试卷 题型：单选题

    只用一种试剂就可一次性鉴别稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液的是( )

    A. KCl溶液 B. K2CO3溶液 C. 稀盐酸 D. NaNO3溶液

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市高新区2019届九年级下学期3月月考化学试卷 题型：单选题

    下列四种基本反应类型中，反应物与生成物均不可能存在单质的是( )

    A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市高新区2019届九年级下学期3月月考化学试卷 题型：单选题

    下列关于硫酸的说法错误的是( )

    A. 浓硫酸具有吸水性

    B. 稀硫酸能用来除锈

    C. 稀硫酸与氯化钡溶液混合得白色沉淀

    D. 浓硫酸倒入水中，溶液温度会降低

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    科目：初中化学 来源：辽宁省2019届九年级上学期11月月考化学试卷 题型：单选题

    实验室用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（ ）

    A. 氮气和稀有气体 B. 空气和氯化氢

    C. 水蒸气和氯化氢 D. 氧气和氢气

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    科目：初中化学 来源：福建省宁德市2019届九年级上学期第三次月考化学试卷 题型：填空题

    多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以碳的氧化物为例，回答下列问题：

    (1)认识物质的组成和结构

    二氧化碳、一氧化碳组成的相同点：_____；两种物质分子构成的不同点：_____．

    (2)认识物质的性质

    ①将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)，说明二氧化碳具有的性质有_____．若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法有_____．

    ②将燃着的镁条伸入装有二氧化碳气体的烧杯，镁条继续燃烧，说明二氧化碳还具有的性质是____．

    (3)认识物质的制法

    ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图所示)，若利用该装置制二氧化碳，反应的化学方程式为___．若利用该装置制氧气，无纺布包内药品为___(写化学式)．

    (4)认识物质的用途

    ①扬其利抑其弊．减少二氧化碳排放以控制温室效应，合理使用二氧化碳为人类造福．请举二氧化碳用途一例：_____．

    ②控制条件获取所需物质．反应物相同，条件不同，产物不同．请举一例：_____．

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