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(2013?明溪县质检)化学就在我们身边,它与国家政策、工农业生产和人们生活紧密相关.
(1)“节能减排”是我国的重要国策,下列气体中会引起“温室效应”,属于“减排”对象的是
B
B
(填序号).
A.N2       B.CO2      C.O2
(2)磷酸二氢铵(NH4H2PO4)可增强农作物的抗旱能力,这种化肥能显著提高土壤中
N、P(氮、磷)
N、P(氮、磷)
元素含量,帮助植物生长.
(3)把创建成国家环保模范城市的实施,有助于改善我们的居住环境,这是因为绿色植物能吸收CO2,并释放出O2,反应式是
6CO2+6H2O
光照
叶绿素
X+6O2,其中X的化学式为
C6H12O6
C6H12O6

(4)环保部门常用I2O5测定空气中CO污染的程度,其中碘(I)元素的化合价是
+5
+5
分析:(1)根据节能减排的含义回答.
(2)根据磷酸二氢铵(NH4H2PO4)中含的营养元素回答.
(3)根据质量守恒定律回答.
(4)根据氧化物的化学式I2O5,利用氧化物中O元素为-2价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解答.
解答:解:(1)“节能减排”主要是指减少温室气体二氧化碳的排放.
(2)磷酸二氢铵(NH4H2PO4)中含氮、磷两种主要营养元素,这种化肥能显著提高土壤中的氮、磷.
(3)根据质量守恒定律,化学反应前后原子的种类和数目不变,其中X的化学式为C6H12O6
(4)I2O5中氧元素的化合价为-2价,设I元素的化合价为x,
根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0,则
x×2+(-2)×5=0
解得x=+5.
故答案为:(1)B;
(2)N、P(氮、磷);
(3)C6H12O6
(4)+5.
点评:本题从生产、生活的实际出发,考查节能减排、化肥的相关知识和二氧化碳的性质,涉及知识面广,思维跨度较大,利于培养学生思维能力.
练习册系列答案
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(2013?明溪县质检)下列叙述正确的是(  )

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(2013?明溪县质检)下列现象的解释或者结论错误的是(  )

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(2013?明溪县质检)2013年3﹒15的主题是“让消费者更有力量”,丰富的化学知识能增强你识别假冒伪劣商品的能力,下列“打假”方法中错误的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?明溪县质检)甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示.
(1)小强同学要配制甲、乙两种物质的饱和溶液,而且溶质的质量分数相同,他应该将温度控制在
20
20
℃.
(2)40℃时45g乙物质加到100g水中,充分搅拌后,让乙充分溶解,若将此溶液的温度升高到50℃,则该溶液的质量分数
变大
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)可通过
降温
降温
蒸发水分或加溶质甲
蒸发水分或加溶质甲
的方法将甲的不饱和溶液变为饱和溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?明溪县质检)某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂.此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究.
(1)写出该中和反应的化学方程式
Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O

(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:
【提出问题】
该烧杯内的溶液中溶质是什么?
【进行猜想】
(A)溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2  
(B)溶质可能只是CaCl2
(C)溶质可能是CaCl2与盐酸
【实验探究】
①小明从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液.振荡.观察到酚酞试液不变色.于是他排除了猜想(A),你认为他排除猜想(A)的理由是
酚酞溶液不变色,说明溶液不呈碱性,而猜想(A)的溶液呈碱性,所以可以排除
酚酞溶液不变色,说明溶液不呈碱性,而猜想(A)的溶液呈碱性,所以可以排除

②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤 预计现象 预计结论
取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液.
只有白色沉淀产生
只有白色沉淀产生
猜想(B)正确
先有气泡产生,后有白色沉淀产生
先有气泡产生,后有白色沉淀产生
猜想(C)正确
通过以上探究,最后确定猜想(C)正确.
【反思与拓展】
要想处理烧杯内溶液使其只有CaCl2溶液,最好向溶液中加入过量
CaCO3
CaCO3
,充分反应后过滤即可.

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