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    某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收收集,该气体具备的性质是

    A．易溶于水,密度比空气大
    B．易溶于水,密度比空气小
    C．难溶于水,密度比空气大
    D．难溶于水,密度比空气小

    C

    解析试题分析：气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，若气体的密度比空气大，则用向上排空气法，密度比空气小，用向下排空气发，若不、难，不易溶于水且不与水反应，则可用排水法，某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收收集,该气体具备的性质是难溶于水,密度比空气大，故选C
    考点：气体的收集方法

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    下列能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的现象是

    A．剧烈燃烧B．放出大量的热 C．生成黑色固体D．火星四射

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    火箭推进器中盛有液态物质X和双氧水，当它们混合时，放出大量的热，产生强大推动力。有关的化学反应为：X+2H2O2═N2↑+4H2O，则X的化学式为

    A．NH3 B．N2O4 C．N2H4 D．NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    下列反应属于分解反应（反应条件省略）的是

    A．水 → 氧气+氢气 B．铁+氧气 → 四氧化三铁
    C．铝+氧气 → 氧化铝 D．石蜡+氧气 → 二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    葡萄糖是生命活动中不可缺少的物质。下列属于葡萄糖化学性质的是

    A．无色晶体或白色粉末
    B．葡萄糖在人体内能被氧气氧化为二氧化碳和水
    C．密度为1.544g·cm－3，熔点为146℃
    D．易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为探究空气的组成，小明用下图A所示装置进行实验。

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：_______________，该反应的符号表达式为_____________。
    （2）小明又设计了如上图B所示的改进装置，其优点是：___（只需写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至__处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：_______（只需写一条）。
    （3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1／5，若装置气密性良好，则可能原因是：      _          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：

    （1）燃烧的现象是                               ；
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是                                         ；
    （3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为：                                            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）（1）小方用下图所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究，
    实验的结论是______________________________________。

    （2）【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧？
    【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃烧。
    【查阅资料】①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体
    ②MgO+2HCl= MgCl2+H2O
    ③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
    【实验探究】
    ①上图中镁带剧烈燃烧，冒白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。
    ②为检验生成物的成分，做如下实验。

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论和
    化学方程式
    向广口瓶中加入过量盐酸，充分反应后过滤，在滤纸上留有黑色固体。
    		I、将黑色固体收集、洗涤、干燥后，点燃，在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯。
    		黑色固体燃烧，烧杯内壁出现白色浑浊。
    		黑色固体是      ；
    涉及该步骤反应的化学方程式：       。
    II、取少量滤液于试管中，逐滴加入氢氧化钠溶液。
    		有白色沉淀产生。
    		白烟的成分是    。
    ③为了回收II中的白色沉淀，证明沉淀完全的实验方法是                    。
    （要求写出步骤、试剂、现象和结论）。
    【反思提高】通过此次实验的探究，你对燃烧的条件或二氧化碳的灭火有何新认识              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”，在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1），用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。

    在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。
    【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：                                  。
    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：           ，观察到的现象是                           ，说明同学丙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是                      。
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

    温度/℃
    		20
    		40
    		60
    		80
    		100
    溶解度/g
    		31.6
    		63.9
    		110
    		169
    		246
    你对上述问题的解释是：                       。

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