守恒思想是化学中重要的学科思想.电荷守恒便是其中之一.电荷守恒是指溶液中所有的阳离子所带正电荷之和等于所有阴离子所带负电荷之和．例如:某Na2SO4溶液中x个Na+.y个SO42-.则该溶液电荷守恒可表示为x=2y．现有一混合溶液.组成如下表所示: 离子 K+ Mg2+ Cl- SO42- 个数 a b c d回答下列问题:(1)该混合液的电荷守恒可表示为: (2)若该溶� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

守恒思想是化学中重要的学科思想，电荷守恒便是其中之一，电荷守恒是指溶液中所有的阳离子所带正电荷之和等于所有阴离子所带负电荷之和．例如：某Na₂SO₄溶液中x个Na⁺，y个SO₄^2-，则该溶液电荷守恒可表示为x=2y．现有一混合溶液，组成如下表所示：

离子	K⁺	Mg²⁺	Cl^-	SO₄^2-
个数	a	b	c	d

回答下列问题：
（1）该混合液的电荷守恒可表示为：

（用a、b、c表示）
（2）若该溶液中有两种溶质，这两种溶质可以是KCl和MgSO₄，也可以是

和

．

考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系

专题：电荷守恒,物质的微观构成与物质的宏观组成

分析：（1）由信息可知，溶液不显电性，所有阳离子所带的正电荷数与所有阴离子所带的负电荷数相等，以此来解答；
（2）根据物质的离子构成进行解答．

解答：解：（1）溶液不显电性，所有阳离子所带的正电荷数与所有阴离子所带的负电荷数相等，即钾离子和镁离子所带的正电荷等于氯离子和硫酸根离子所带的负电荷，即：a+2b=c+2d；故填：a+2b=c+2d；
（2）若该溶液中有两种溶质，这两种溶质可以是KCl和MgSO₄，也可以是硫酸钾和氯化镁．故填：K₂SO₄；MgCl₂．

点评：本题以信息的形式考查电荷守恒，明确阴阳离子的电荷及电荷守恒式即可解答，题目难度不大．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

石蕊、硫酸、氢氧化钙、碳酸钠是常见的四种物质，它们的溶液之间的反应关系如图所示．图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是（　　）

A、石蕊溶液不变色

B、无明显现象

C、生成无色气体

D、石蕊变为蓝色

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

下列是氢气在氯气中燃烧的图示：根据要求回答下列问题：
（1）在C图上将相关粒子图形补充完整；

（2）A到B过程中发生改变的粒子有

；
（3）补充完整后，C图的物质分类是

，说明理由

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

明矾[化学式为KAl（SO₄）₂?12H₂O]是一种常用的净水剂．小华同学为了探究明矾的净水原理，进行了如下实验探究：
【提出问题】明矾为什么能够净水？
【查阅资料】材料一：净水原理是，净水剂具有较大表面积或者净水剂粒子与水反应生成表面积较大的物质，把水中的细小漂浮颗粒吸附到表面，使其密度加大并下沉．
材料二：明矾[KAl（SO₄）₂?12H₂O]在水溶液中可以解离出K⁺、Al³⁺、SO₄^2-．
【提出猜想】猜想1：K⁺能与水反应产生表面积较大的物质．
猜想2：Al³⁺能与水反应产生表面积较大的物质．
猜想3：SO₄^2-能与水反应产生表面积较大的物质．
猜想4：K⁺、Al³⁺、SO₄^2-均能与水反应产生表面积较大的物质．
【完成实验】

实验序号	水样（稍浑浊）体积（mL）	实验操作	观测时间	实验现象
①	20	向水样中加入KCl溶液	5分钟	仍浑浊
②	20	向水样中加入Na₂SO₄溶液	5分钟	仍浑浊
③	20	向水样中加入Al₂（SO₄）₃溶液	5分钟	变澄清
④	20	向水样中加入AlCl₃溶液	5分钟	变澄清

【得出结论】实验

证明SO₄^2-无净水作用，实验

证明K⁺无净水作用；猜想

成立．
【交流反思】
（1）小芳同学认为实验①和④是多余的，你

（填“支持”或“不支持”）她的观点，理由是

．
（2）

（填“能”或“不能”）把实验③省去．
（3）小莉同学联想到自来水的生产过程中会用到活性炭去除水中异味，他认为活性炭的作用原理与明矾相同，你同意她的观点吗？

（填“同意”或“不同意”），理由是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某气体由H₂、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究．
提出问题：该气体由什么物质组成？
提出假设：
猜想Ⅰ：只有氢气；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：

提供信息：由H₂、C0中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧．
设计实验：将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A．B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的组成．
现象与结论：

现象	结论
①装置A质量增加，装置B质量	猜想Ⅰ成立
②装置A质量，装置B	猜想Ⅱ成立
③装置A质量增加，装置B质量	猜想Ⅲ成立

反思：若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A．B的质量都增加了，则该物质一定含

元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

近年来，“白色污染”、“水污染”、“雾霾”等环境问题引起了人们的高度重视．请回答下列问题：
（1）写出雾霾产生的一条原因；
（2）水污染有很多危害，写出其中的一条；
（3）怎样减少白色污染（答出一点即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：