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    7．下列化学符号书写正确的是（　　）
    A．两个氢原子：H2B．镁的化合价为+2：Mg2+
    C．4Ne：4个氖原子D．高锰酸钾的化学式：K2MnO4

    分析 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    B、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
    C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    D、高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根显-1价，进行分析判断．

    解答 解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，故选项化学符号书写错误．
    B、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．镁的化合价为+2可表示为$\stackrel{+2}{Mg}$，故选项化学符号书写错误．
    C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4Ne可表示4个氖原子，故选项化学符号书写正确．
    D、高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根显-1价，其化学式为KMnO4，故选项化学式书写错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．写出下列仪器名称：

    ①烧杯；②集气瓶；③水槽；④胶头滴管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．通过化学的学习，你己掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答有关问题：

    （l）图中标有a的仪器名称是集气瓶．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可选择的收集装置是D或C （填字母，下同）．
    （3）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置是A，收集装置是D，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．证明二氧化碳己充满集气瓶的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
    （4）氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等．
    ①实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是BE．
    ②工业上用氮气和氢气合成氨气（反应的化学方程式：N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化剂\;\;\;\;\;}}{高温、高压}$2NH3）．实验室模拟合成氨气的流程如图

    流程中“气体的混合”是在F装置中进行的，F装置的作用有三个：一是将氮气和氢气干燥；二是使氮气和氢气充分混合；三是使氢气和氮气气流稳定，从而提高氮气和氢气的利用率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．前几年，濠河水面上又出现较多的死鱼，小丽闻讯后，取回水样和同学们一起探究．
    （1）观察水质的能见度，然后过滤，过滤时无需用到以下仪器中的E（用序号表示）
    A．漏斗       B．烧杯       C．玻璃棒     D．铁架台     E．酒精灯
    （2）面对濠河受到污染，有人建议：①对排入濠河的污水预先进行治理；②将长江水引入，把濠河的污水及污泥冲走；③使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理．以上建议你不同意的是②（填序号），理由是将濠河中的污水以及污泥冲走，会造成下游水污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列化学用语与含义不相符的是（　　）
    A．S2--硫离子B．3N-3个氮元素
    C．Fe3O4-四氧化三铁D．H-氢元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某兴趣小组先往甲、乙试管中各加入2mL10%的CuSO4溶液，再往甲试管中加入5mL、乙试管中滴入2滴10%的NaOH溶液，观察到甲试管中有蓝色沉淀生成，乙试管中有浅绿色沉淀生成．
    [实验讨论]得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，写出反应的化学方程式：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓，那么浅绿色沉淀是什么呢？
    [查阅资料]
    （1）NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成碱式硫酸铜，它是浅绿色固体，受热会分解．
    （2）碱式硫酸铜有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4．
    （3）SO2气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色．
    [实验探究]该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣，想探究碱式硫酸铜受热分解的产物．
    [实验设计]取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验：
    实验结束后，试管中残留有黑色固体，滴入稀硫酸黑色固体溶解，溶液呈蓝色．证明黑色固体是氧化铜；B中无水CuSO4变蓝色，证明有水生成；C中酸性高锰酸钾溶液褪色，证明生成SO2；D中气体能使带火星木条复燃，证明生成O2．
    为鼓励你多思考，进行拓展探究，多思考且正确，你可以获得4分奖励，但试卷总分不超过60分
    [实验反思]（1）当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液不足（填“过量”或“不足”）时就能生成浅绿色沉淀，此实验利用的科学方法是控制变量法（填“控制变量法”或“对比观察法”）．
    （2）碱式硫酸铜可表示为：aCu（OH）2•bCuSO4，则Cu4（OH）6SO4还可表示为3Cu（OH）2•CuSO4．
    [拓展延伸]（1）当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一个例子：碳燃烧时，氧气足量时生成二氧化碳，氧气不足时生成一氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．填表：
    名称高锰酸钾氧气二氧化锰5%的过氧化氢溶液五氧化二磷空气
    符号
    颜色
    状态

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

    （1）分别写出甲、乙、丙实验中发生反应的化学方程式：
    甲NaOH+HCl═NaCl+H2O；
    乙CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
    丙Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
    从微观的角度看，丙反应的实质是Ca2+和CO32-结合生成CaCO3沉淀．
    （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是气球胀大．
    （3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．
    （4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问．
    [提出问题]废液中含有哪些物质？
    [交流讨论]①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和NaCl（写物质名称）．
    ②还含有能使废液呈碱性的物质．
    能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
    小云认为：只有碳酸钠
    小红认为：只有氢氧化钙
    小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
    你认为还可能是氢氧化钠（写一种猜想）．
    [实验设计]小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小方的实验设计补充完整．
    实验内容预计现象预计结论
    取少量废液缸中上层清液
    于试管中，加入过量
    氯化钙溶液，静置．    		①有白色沉淀，溶液呈红色．小林的猜想正确．
    ②有白色沉淀，溶液呈无色．小云的猜想正确．
    ③无白色沉淀，溶液呈红色．小红的猜想正确．
    [反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学符号是化学的语言，下列化学符号中既表示一种物质，又表示一种元素，还表示一个原子的是（　　）
    A．NB．H2C．FeD．2S

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