【题目】根据如图所示实验装置,回答问题。
(1)甲实验中,实验前先通入CO的目的是_____,该反应的化学方程式为_____。
(2)乙实验中,观察到_____,说明稀硫酸与氢氧化钠发生了反应。
(3)丙实验中,若要除去粗盐中难溶性的杂质,其正确的操作步骤为_____(填序号),若按照②③①的步骤配制50g16%的氯化钠溶液,所配制溶液的溶质质量分数_____(选填“偏大”或“偏小”)。
【答案】排净装置内的空气,防止加热时发生爆炸 溶液由红色变为无色 ①④⑤ 偏大
【解析】
(1)甲实验中,实验前先通入CO的目的是排净装置内的空气,防止加热时发生爆炸,该反应是氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为:。故填:排净装置内的空气,防止加热时发生爆炸;
;
(2)乙实验中,观察到溶液由红色变为无色,说明稀硫酸与氢氧化钠发生了反应。故填:溶液由红色变为无色;
(3)除去粗盐中难溶性的杂质的步骤:溶解、过滤、蒸发;按照②③①的步骤配制50g 16%氯化钠溶液,量取水的时候俯视读数,使量取水的实际体积偏小,所以所配制溶液的溶质质量分数偏大.故填:①④⑤;偏大.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源利用和环境保护一直是人们关注的热点。
(1)目前人们使用的燃料大多来自化石燃料,如煤、_______和天然气,天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式是________。
(2)下列能源中,不属于新能源的是______(填字母)。
a太阳能 b天然气 c风能 d核能
(3)你认为改善空气质量的措施正确的是___________(填字母)。
a推广使用新能源 b要求居民驾驶私家车出行
c加强企业排污管理 d强制农民将农作物秸杆就地焚烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组对苏打(Na2CO3)和小苏打(NaHCO3)在生活中具有何作用、如何鉴别苏打和小苏打进行了如下的探究实验活动,请你参与他们的探究过程,并回答相关问题。
(查阅资料)
信息①相同条件下,碳酸钠溶液的碱性比碳酸氢钠溶的强;
信息②:NaHCO3在270℃时完全分解,会产生一种白色固体以及二氧化碳和水,而Na2CO3不易分解。
(实验过程)
(1)实验一:充分加热后,A、B两个烧杯中分别看到的现象是_____、_____,由此可得出的结论是_____。
(2)实验二:充分利用信息知识,区分无色Na2CO3溶液与NaHCO 3液最简单的方法是_____(填字母)。
A 加热 B 用pH试纸测碱性强弱 C 滴加稀盐酸
(实验反思)
(3)该装置设计的优点是_____。
(4)实验中应注意的问题是_____。
(5)可用小苏打治疗轻度胃酸(主要含盐酸)过多的病人,其原因是_____(用化学方程式进行说明)。
(注意:若答对(实验拓展)奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)
(实验拓展)该兴趣小组的同学认为充分加热 NaHCO 3后的白色固体产物可能是NaOH或Na2CO3.请设计实验检验反应后的固体产物,并完成如表。限选试剂及仪器:稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。
序号 | 实验操作 | 预期现象 | 结论 |
I | 取少量加热后的固体产物于试管A中,加入适量的蒸馏水,充分振荡、溶解,再加入足量的_____,振荡、静置 | 产生白色沉淀 | 产物含Na2CO3 |
Ⅱ | 少量操作后的上层清液于试管B中,滴加_____ | _____ | 产物不含NaOH |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小南和小开两位同学欲测某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,两位同学分别称取了8g鸡蛋壳进行实验。(假设鸡蛋壳中杂质不含钙元素,也不与盐酸反应)。
(1)碳酸钙中钙元素、碳元素和氧元素的质量比为_____。
(2)小南同学经实验测得样品中钙元素的质量分数为24%,则由此数据算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为_____。
(3)小开同学将该8g鸡蛋壳置于烧杯中,并加入40g足量的稀盐酸,用玻璃棒充分搅拌,使其充分反应,直到不再产生气泡为止,称得烧杯内剩余物质的质量为45.8g,则小开测得生成的二氧化碳的质量为_____。
(4)小开测得鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数是多少?_____(请 写出详细计算过程)提示: (有关反应的化学方程式为:)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~F均为初中化学常见的物质,它们之间的关系如下图所示(“→”表示转化关系,涉及反应为初中常见反应),其中 A 俗名为生石灰,C为常见的溶剂,C 与 E 元素组成相同。请回答下列问题:
(1)F 的化学式为______。
(2)B 在农业上的用途是______(写一种)。
(3)转化中没有涉及的基本反应类型是______ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“催化转化器”可以将汽车尾气中的有毒气体一氧化碳和一氧化氮转变为无毒气体,其反应的微观示意图如下所示,下列有关该反应的说法不正确的是( )
A.该反应可以降低汽车尾气污染
B.参加反应的两种物质的分子个数比为1:1
C.生成物中和
的质量比是7:1
D.和
性质不同的原因是分子构成不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用双氧水与二氧化锰混合来制取氧气,写出相关反应的化学方程式:_____。
小王同学对“双氧水分解快慢的影响因素”进行了探究。
(提出问题)影响双氧水分解快慢的因素有哪些?
(猜想与假设)猜想一:可能与二氧化锰的形状有关;猜想二:可能与反应温度有关。
(设计并实验)小王同学用8ml 3%的双氧水和二氧化锰进行了如下实验(反应进行10s时,H2O2有剩余):
实验编号 | 温度/℃ | 二氧化锰的形状(均取0.1g) | 收集到氧气的体积/ml(时间均为10s) |
① | 20 | 块状 | a |
② | 20 | 粉末状 | b |
③ | 30 | 块状 | c |
④ | 30 | 粉末状 | d |
(1)欲探究温度对“双氧水分解快慢”是否有影响,应该比较_____和_____(填“a”“b”“c”或“d”)的大小;若粉末状二氧化锰催化效果好,那么_____>_____(填“a”“b”“c”或“d”)。
(2)其他条件相同,双氧水浓度可能会影响催化效果,请你设计实验方案进行验证_____。
(3)小王同学还使用了压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响,他在8mL3%的双氧水中分别加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2,测得容器内压强的变化曲线如图所示(曲线的斜率代表征催化反应的速半),请你观察图示并写出两条规律性结论:
①_____。②_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某厂采用臭氧氧化—钙法吸收工艺对锅炉烟气(含N2、空气、NO、SO2等)进行同时脱硫(SO2)脱硝(NOx)处理,减少了设备建设用地,下图为主要吸收装置——鼓泡反应器。请回答:
(1)NO和O3反应产物除生成NO2外,还生成能使带火星木条复燃的气体,反应的化学方程式为____,属于____反应(填基本反应类型)。
(2)鼓泡反应器中SO2和石灰水反应生成CaSO3和水,反应的化学方程式____。
(3)鼓泡反应器放在水浴槽中,控制温度35℃,水浴加热的优点是____。曝气头为半球形,作用是____。
(4)下图是同时脱硫(SO2)脱硝(NOx)与单独脱硫、脱硝去除率的对比图。
①分析图像,你认为同时脱硫脱硝在工业生产中的优势是____、____。
②左图中,50min后SO2去除率明显降低的原因可能是____。
(5)计算单独脱硫时,1吨质量分数为0.15%的石灰水理论上可吸收SO2气体的质量是___克?(精确到小数点后一位)
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【题目】以下4个图象,能正确反映对应关系的是( )
A | B | C | D |
加热一定质量的高锰酸钾固体 | 镁条在空气中燃烧 | 木炭在盛有氧气的密闭容器内燃烧 | 电解水生成两种气体 |
A.AB.BC.CD.D
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