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    铜、汞、铅等重金属能使人中毒，如误入口中应采取的急救措施是（　　）
    A、喝大量牛奶
    B、喝大量葡萄糖水
    C、喝大量白开水
    D、喝大量食盐水
    考点：常见中毒途径及预防方法
    专题：化学与生活
    分析：根据重金属盐中毒的原理，即破坏人体的蛋白质结构，使之失去生理功能，据此进行分析判断．
    解答：解：铜、汞、铅等重金属，能电离出重金属离子，它能破坏蛋白质的结构，服用含有丰富蛋白质的食品，可防止人体本身的蛋白质被破坏，有解毒作用．
    A、牛奶的主要成分是蛋白质，能起到解毒的作用，故选项正确．
    B、葡萄糖水中含葡萄糖，不含蛋白质，不能起到解毒的作用，故选项错误．
    C、白开水中不含有蛋白质，不能起到解毒的作用，故选项错误．
    D、食盐水中不含有蛋白质，不能起到解毒的作用，故选项错误．
    故选：A．
    点评：本题难度不大，在生产、生活中经常会遇到中毒现象，了解中毒的原理才能正确的找到解毒的方法，保障人的生命安全．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸（C6H5COOH），李华同学查资料知苯甲酸的酸性比醋酸强，可用作食品防腐剂．下列对苯甲酸性质的推测中，合理的是（　　）
    A、苯甲酸溶液的PH大于7
    B、苯甲酸溶液能使无色酚酞溶液变色
    C、相同浓度的苯甲酸溶液的PH比醋酸的PH大
    D、苯甲酸溶液能与熟石灰反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列各组物质分别放入水中，可以大量共存在溶液中的是（　　）
    A、K2SO4、HNO3、BaCl2
    B、KCl、Na2CO3、H2SO4
    C、CaCl2、KOH、Na2CO3
    D、Na2SO4、FeCl3、HNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某非金属元素R的原子的核电荷数在3～18之间，它与钠化合时的化学式为NaR，则R元素原子的最外层电子数及与钠化合时的化合价分别为（　　）
    A、1，-1B、7，-1
    C、-1，+1D、1，-7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    使用同质量、同浓度的稀硫酸，分别与足量的下列物质反应，所得溶液溶质的质量分数最小的是（　　）
    A、镁B、氧化镁
    C、氢氧化镁D、碳酸镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有甲、乙、丙三种溶液，甲溶液跟K2SO4溶液反应，乙溶液跟KCl溶液反应，丙溶液跟KOH溶液反应，均可生成KNO3，那么甲、乙、丙是下列各组溶液中的哪一组（　　）
    A、甲为稀Ba（NO3）2溶液、乙为AgNO3溶液、丙为HNO3溶液
    B、甲为稀Ba（NO3）2溶液、乙为NaNO3溶液、丙为HNO3溶液
    C、甲为稀HNO3溶液、乙为AgNO3溶液、丙为NaNO3溶液
    D、甲为稀NaNO3溶液、乙为HNO3溶液、丙为AgNO3溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    天然气的主要成分是甲烷，标准状况下25L某种天然气完全燃烧时需要消耗190L空气．已知标准状况下甲烷的密度为0.717g/L，氧气的密度为1.43g/L，试求：
    （1）该天然气中甲烷的体积分数（计算结果取整数即可，下同）．
    （2）已知每16g甲烷完全燃烧可放出890kJ热量，计算25L天然气中所含的甲烷完全燃烧所放出的热量是多少千焦？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验：
    ①称取1.0gCuSO4粉末加入10mL蒸馏水完全溶解；
    ②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀；
    ③将所得沉淀转移到坩埚（一种可用于加热固体物质的容器）中，均匀缓慢加热至完全变为黑色的氧化铜，研细备用；
    ④按下表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验的因素均忽略．
    编号KClO3质量（g）其他物质质量（g）待测数据
    12.0不加任何物质…
    22.0CuO  0.5…
    32.0MnO2 0.5…
    回答下列问题：
    （1）上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是
     
    （填序号）．
    （2）写出步骤③的化学方程式
     
    ．
    （3）表格中的“待测数据”是指
     
    ．
    （4）若实验过程中50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A的读数为20，则此时量气管中收集到的气体体积为
     
    ．
    （5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验．
    实验步骤实验过程及现象设计目的
    1加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解
    2CuO的质量在反应前后是否保持不变
    3将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热，观察是否依旧能加快KClO3的分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    各种物质之间存在着某种联系．请选用“大于”、“小于”或“等于”填空：
    （1）空气中气体成分的体积分数：氧气
     
    氮气；
    （2）地壳中元素含量：铝
     
    铁；
    （3）核外电子总数：氖原子
     
    钠离子；
    （4）通常状况下的液体体积：100mL酒精与100mL水混合后的体积
     
    200mL．

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