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【题目】质量守恒定律是一条重要规律,请利用该规律的相关知识回答下列问题。

(1)镁条在空气完全燃烧后生成氧化镁(只考虑氧气参加反应,下同),化学方程式为_____,若固体质量变化用图1表示,则m2与m1之差表示_____的质量。

(2)实验过程中,镁条点燃后实验现象如图2所示,镁条完全燃烧后,称量得知石棉网上流下固体质量反而比反应前镁条还轻,其原因可能是_____

(3)若使该实验符合质量守恒定律,则应将该实验在_____条件中进行。

【答案】2Mg+O22MgO 参加反应的氧气 部分生成物散逸到空气中 密闭容器

【解析】

(1)镁与氧气点燃反应生成氧化镁,故反应的化学方程式写为:2Mg+O22MgO;

由图可知,m1是镁条的质量,m2是反应后生成氧化镁的质量,根据质量守恒定律可知,m2m1之差就是参加反应氧气的质量故填参加反应的氧气

(2)镁条燃烧时产生白烟,部分氧化镁随白烟逸散到空气中使剩余的生成物质量减少,故填部分生成物散逸到空气中

(3)通过实验验证质量守恒定律时,为保证装置内物质的总质量不变,实验应该在密闭容器中进行,故填密闭容器。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】保护空气,提倡“低碳”,减少温室效应,是我们必须关注的问题。科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系:

(1)从图中分析得出的下列结论中,正确的是__________(填字母)。

A.二氧化碳也是一种重要的资源

B.利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化

C.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物

D.液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生

(2)甲醇化学式是CH4O,充分燃烧生成二氧化碳和水,写出甲醇充分燃烧的化学方程式:__________

(3)“绿色化学”的特点之一是“零排放”。一定条件下,一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应,若只生成一种产物就能实现“零排放”,符合这一要求的产物是_____(填字母)。

A.甲醇(CH4O) B.乙醇(C2H6O) C.乙醛(C2H4O) D.甲醛(CH2O)

(4)该流程中可以循环利用的物质是________,这样做有利于___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生石灰常用作食品干燥剂,其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用,不可浸水,不可开袋,儿童勿碰。

(1)小雪同学通过探究发现,某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效。她采用的探究方法是:取少量样品于试管中,加入少量水,用手触摸试管外壁,没有明显的放热现象。此实验中加入的水必须是少量的,理由是___________

(2)甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究:

(提出问题) 生石灰干燥剂中含有哪些物质?

(查阅资料) 工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰。

(猜想与假设) 猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙

猜想2:含有氧化钙、碳酸钙

猜想3:含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙

(活动与探究) 甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:

甲同学实验:取少量样品于试管中,加入适量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞试液,可观察到溶液呈红色。

乙同学实验:取少量样品于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊。

(结论与反思)

①猜想______错误(填“1”“2”或“3”);

②乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为____________

(总结与提升)

①甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分,实验失败。小雪同学认为,可以通过定量实验来确定。在定量实验时一定要用到的实验操作是________

②打开食品包装袋后,生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起,因为___________

③请写出工业上制生石灰的化学方程式_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)黄铜是___________(填“Cu-Ag”或“Cu-Zn”)的合金。

(2)小桦和小杰对黄铜的成分产生兴趣,他俩决定对黄铜中的铜元素含量进行测定探究:

小桦称取10g黄铜样品,量取60g质量分数为14.6%的稀盐酸平均分成六等份,分别加入到盛有黄铜的烧杯中,当小杰观察到无气泡冒出时记录了以下表格数据:

次数

1

2

3

4

5

6

加稀盐酸质量(g)

10

20

30

40

50

60

烧杯中固体质量(g)

8.7

7.4

6.1

4.8

3.5

3.5

请回答下列问题:

①当反应到无气泡冒出时,所消耗的稀盐酸是____________g。

②生成氢气为多少_______ g?(写出计算过程)

③黄铜中铜元素的质量分数是_________________

④画出黄铜的质量随加入稀盐酸的变化关系图:____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】又到了,大家最喜欢的气体的制取了,一切套路中,请你回城中。请根据下列实验装置回答问题。

(1)标号①②的仪器名称:①___________________

(2)实验室选用B、D装置制取O2,请写出用该装置制取O2的化学方程式__________;若用装置C收集O2实验中始终未能检验到O2已集满,下列解释不合理的是______(填字母序号);

A.装置可能漏气

B.药品用量可能不足

C.导气管未伸到集气瓶底部

D.药品可能失效

(3)过滤回收H2O2溶液制O2剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中,下列仪器不需要的有_____(填字母序号);

A.玻璃棒 B.酒精灯 C.烧杯 D.漏斗

过滤后,发现滤液仍浑浊,其可能原因是______________。(任写一点)

(4)已知:氨气是一种没有颜色,有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。若用装置E收集氨气,则氨气从_______(填“a”或“b”)端通入。

(5)用高锰酸钾制取氧气实验中,学习小组欲从高锰酸钾制氧气剩余回收副产物,设计了如图所示实验方案:

(资料卡片)Ⅰ.KMnO4能和纤维素反应,在中性溶液中比较稳定,加热碱性条件(溶液有OH-存在为碱性条件,比如氢氧化钠溶液就为碱性)中的KMnO4溶液会有部分KMnO4和H2O反应,生成MnO2

Ⅱ.锰酸钾溶于水为墨绿色,不稳定,在水溶液中能全都转化为KMnO4,MnO2和KOH,反应的化学方程式如下:3K2MnO4+2H2O=2KMnO4+MnO2↓+4KOH

(实验方案)

①将剩余物加入水中,观察到的现象是:a.固体溶解;b.有少量不溶物出现; c._____

②回收物甲是_______(填化学式)。

③静置后过滤时,发现滤液浑浊,在操作均正确的情况下(过滤前滤纸完好无损),原因是______

④滤液B中一定含有的溶质是KMnO4__________(填化学式)

⑤冷却结晶后,低温烘干高锰酸钾晶体是为了防止____________

⑥加热31.6g KMnO4使之完全分解,按以上实验方案可得回收物甲的质量可能是________

A.8.7g B.11.5g C.12.8g D.28.4g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:

(提出问题):甲烷燃烧后生成哪些物质?

(查阅资料):含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.

(猜想与假设):甲CO2H2O;乙COH2O;丙NH3CO2H2O;丁CO2COH2O

你认为__________同学的猜想是错误的,理由是______

(实验探究):为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

1AB装置的顺序能否颠倒?______(填“能“或“否”).

2)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,BD中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断______同学猜想成立.

3)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:______

(反思与交流):为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是______

D装置后添加一大气球的原因是:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下符号书写正确的是(  )

A. 2个硫酸根离子:2SO4﹣2 B. 两个氮分子:2N2

C. 三个氢原子:H3 D. 正二价的镁元素:Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是铀元素在元素周期表中的信息图。从中可以获得的信息是 ______

A、该元素属于非金属元素

B、该元素的原子序数为238

C、一个铀原子的核外有92个电子

D、______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素.如图是四种元素的有关信息,关于四种元素的说法错误的是(

A.氧元素的原子序数为8

B.铁元素属于金属元素

C.铝元素的原子在化学反应中易失去电子

D.硅元素的相对原子质量为28.09g

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