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    9．控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，使化学反应为更好的人类造福．
    （1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：

    ①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（CH4O）外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的文字表达式式二氧化碳+氢气$→_{高温}^{催化剂}$甲醇+水．
    ②从图中分析得出的下列结论中，正确的是AC（填序号）．
    A．该技术符合低碳经济的理念．
    B．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰．
    C．该技术有助于缓解全球面临的能源危机．
    D．液化石油气、汽油、甲醇均由碳、氢、氧三种元素组成
    （2）汽油然手时氧气浓度越大，燃烧越剧烈，试从微观角度解释这是因为氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈．
    （3）尿素[CO（NH2）2]对提高粮食产量具有重要的作用．人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物质M的化学式为NH3．

    分析 （1）①根据二氧化碳和氢气生成甲醇（CH3OH）和水进行解答；
    ②A、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念；
    B、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰；
    C、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机；
    D、液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素；
    （2）根据促进物质燃烧的条件解答；
    （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变解答

    解答 解：（1）①二氧化碳和氢气生成甲醇（CH3OH）和水，文字表达式为：二氧化碳+氢气$→_{高温}^{催化剂}$甲醇+水；
    ②A、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念，故A正确；
    B、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰，故B错误；
    C、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机，故C正确；
    D、液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素，故D错误；
    （2）氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈；
    （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前C、O原子个数是1、2；反应后C、O、N、H原子个数是1、2、2、6，故物质M的化学式为NH3．
    故答案为：
    （1）
    ①二氧化碳+氢气$→_{高温}^{催化剂}$甲醇+水；
    ②AC；
    （2）氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈；
    （3）NH3．

    点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

    练习册系列答案
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    12．我国化学家侯德榜创立了著名的“侯氏制碱法”（流程简图如图所示），促进了世界制碱技术的发展．下列有关说法正确的是（　　）
    A．沉淀池中的反应物共含有五种元素
    B．过滤得到的“母液”中一定只含有两种溶质
    C．图中X可能是氨气
    D．通入氨气的作用是使溶液呈碱性，促进二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．如图是环保交通工具--公共自行车，请完成下列各题：
    ①下列不属于骑自行车上班、上学带来的好处是B（填序号）．
    A．锻炼了身体 B．增加燃油消费 C．减少汽车尾气的排放 D．方便出行
    ②车轮的钢圈会生锈是因为铁和氧气和水发生了反应．
    ③铁锈很疏松，对铁制品没有保护作用，请写出用酸洗去铁锈的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    ④写出适用于自行车部件的一种防锈措施刷油漆等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气
    将带火星的木条插入集气瓶中    		木条复燃证明是氧气；
    产生此气体的化学方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取如图中的B（填序号，下同），收集装置是C或D． 
    （2）我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图是有关水受热的示意图，从图中能够得出的结论是（　　）
    A．水由氢、氧两种元素组成B．水受热分解成了氢气和氧气
    C．水分子的质量和体积都很小D．水分子受热使分子间间隔增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应．测得反应前后各物质的质量如表：
    物　　质XYZQ
    反应前质量/g222026
    反应后质量/g01602050
    则该密闭容器中发生的化学反应的基本类型为（　　）
    A．化合反应B．分解反应C．氧化反应D．还原反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．现有长颈漏斗、锥形瓶、药匙三种仪器，根据以下用途，将仪器的名称填在相应的横线上．
    （1）制取H2、CO2气体时，即便于注入液体，又能防止气体逸出的主要仪器是长颈漏斗．
    （2）在实验室里能用作反应器，但不能直接加热的仪器是锥形瓶．
    （3）取少量CuO粉末用药匙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．氯化钠是日常生活的必需品，也是重要的化工原料，以下是粗盐提纯的操作流程．（粗盐中除含有NaCl外，还含有少量MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质）．

    提供的试剂：Na 2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、饱和NaCl溶液．
    （1）欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，从提供的试剂中选出a所代表的试剂，按滴加顺序依次为：过量的NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液．
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．巴蜀中学化学兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现试实验台上摆放的药品（如图甲），有一装溶液的试剂瓶为未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液；
    【实验推断】
    （1）小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红．
    （2）小刚另取样滴加稀盐酸有气体产生，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    （4）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是NaOH溶液变质后滴加稀盐酸也会产生气体．
    小组同学讨论后一致认为还需进行如下实验：
    【继续探究】仲基同学另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是除去Na2CO3防止干扰静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
    【实验结论】
    这瓶溶液是NaOH和Na2CO3．
    【拓展迁移】若氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图乙所示，反应的“实质表达式”为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Cl-、Na+（用化学符号表示）．
    继续探究  请写出实验中仲基同学加入CaCl2溶液时，反应实质的实质表达式：Ca2++CO32-=CaCO3↓（用化学符号表示）．

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