水是宝贵的自然资源,是人类生命之源,下列各种水中,属于纯净物的是 (填字母)
A.汽水 B.矿泉水 C.蒸馏水 D.经过净化处理的自然水.
科目:初中化学 来源: 题型:
某微粒的结构示意图如图所示,下列有关该微粒的说法错误的是( )
| A. | 该微粒的原子核内有11个质子 |
| B. | 该微粒在化学反应中易失去1个电子 |
| C. | 该微粒的原子核外有3个电子层 |
| D. | 该图表示的微粒是一种离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质鉴别的实验方法错误的是( )
鉴别物质 | 实验方法 |
A.过氧化氢和蒸馏水 | 分别加入MnO2,看是否有气泡 |
B.镁和锌 | 分别加入稀盐酸,看是否有气泡 |
C、二氧化碳、氧气和空气 | 将燃着的木条分别伸入瓶中,观察现象 |
D.活性炭和氧化铜 | 分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中,观察现象 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图1所示),于是他们对这个异常现象进行了探究.
(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是 .
(2)对气体来源的探究:
【假设1】甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立
实验步骤及现象 | 结论 |
加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊 | 假设 (填“不成立”或“成立”). |
【假设2】乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体.他设计了如图2所示的实验进行研究,其中B装置的作用是检验A中反应是否完全,B中的试剂是 ,实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊.
【结论】通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有 , 与 反应产生了这种气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:
C3N4是一种新型材料,它的硬度比金刚石还高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合价为+4,则N的化合价是( )
| A. | +5 | B. | +3 | C. | +1 | D. | ﹣3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,分别进行实验.
实验1:取一朵纸花往上滴上几滴稀醋酸,纸花会变色.
实验2:
实验3:取一朵纸花,放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中,纸花不变色.
实验4:取一朵纸花,先用水将其湿润,再将其放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中,纸花变色.
回答下列问题:
(1)实验3的目的是 ;
(2)补充实验2: ;
(3)实验4结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验室制取气体的设计中,可行的是 ( )
A.加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气
B.盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳
C.稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳
D.稀硫酸跟铜反应制取氢气
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