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水是宝贵的自然资源,是人类生命之源,下列各种水中,属于纯净物的是  (填字母)

A.汽水     B.矿泉水     C.蒸馏水     D.经过净化处理的自然水.


考点:

纯净物和混合物的判别..

专题:

物质的分类.

分析:

根据纯净物的知识进行分析,纯净物就是由一种物质组成的.

解答:

解:(1)A、汽水中含有碳酸等物质,属于混合物;

B、矿泉水中含有可溶性物质,属于混合物;

C、蒸馏水只含有水这一种物质,属于纯净物;

D、经过净化处理的自来水中含有可溶性固体,属于混合物.

故选:C.

点评:

本题考查了纯净物和混合物判别的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


下列属于分解反应的是(  )

 

A.

氧化汞  汞+氧气

B.

铝+氧气  三氧化二铝

 

C.

石蜡+氧气  二氧化碳+水

D.

木炭+氧气  二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了判断水是硬水还是软水,可取水样加入  鉴别.日常生活中可采用  的方法将硬水软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:


某微粒的结构示意图如图所示,下列有关该微粒的说法错误的是(  )

 

A.

该微粒的原子核内有11个质子

 

B.

该微粒在化学反应中易失去1个电子

 

C.

该微粒的原子核外有3个电子层

 

D.

该图表示的微粒是一种离子

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质鉴别的实验方法错误的是(  )

鉴别物质

实验方法

A.过氧化氢和蒸馏水

分别加入MnO2,看是否有气泡

B.镁和锌

分别加入稀盐酸,看是否有气泡

C、二氧化碳、氧气和空气

将燃着的木条分别伸入瓶中,观察现象

D.活性炭和氧化铜

分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中,观察现象

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图1所示),于是他们对这个异常现象进行了探究.

(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是  

(2)对气体来源的探究:

【假设1】甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立

实验步骤及现象

结论

加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊

假设  (填“不成立”或“成立”).

【假设2】乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体.他设计了如图2所示的实验进行研究,其中B装置的作用是检验A中反应是否完全,B中的试剂是  ,实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊.

【结论】通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有      反应产生了这种气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:


C3N4是一种新型材料,它的硬度比金刚石还高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合价为+4,则N的化合价是(  )

 

A.

+5

B.

+3

C.

+1

D.

﹣3

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,分别进行实验.

实验1:取一朵纸花往上滴上几滴稀醋酸,纸花会变色.

实验2:

实验3:取一朵纸花,放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中,纸花不变色.

实验4:取一朵纸花,先用水将其湿润,再将其放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中,纸花变色.

回答下列问题:

(1)实验3的目的是  

(2)补充实验2:  

(3)实验4结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验室制取气体的设计中,可行的是  (      )

A.加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气  

B.盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳

C.稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳            

D.稀硫酸跟铜反应制取氢气

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