精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
14.(1)如图1我校实验室里,某试剂瓶标签上的部分内容,请依此回答下列问题:该物质的俗称之一是纯碱;该物质中所含阴离子的离子符号为CO32-;该物质属于盐(选“酸”“碱”“盐”“氧化物”)
(2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.制取氨气反应的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2X.则X的化学式为H2O.收集NH3时,应选择的方法是向下排空气法.NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的B(填序号).
A.固体氢氧化钠        B.浓硫酸        C.生石灰.

分析 (1)根据碳酸钠俗称纯碱或苏打,该化合物是由金属离子钠离子和酸根离子碳酸根离子组成的化合物,属于盐,离子符号的书写要注意把所带的电荷写在元素符号的右上角;
(2)根据质量守恒定律的实质,氨气密度比空气小,极易溶于水,氨气为碱性的物质,所以该物质的干燥剂为碱性进行分析.

解答 解:(1)碳酸钠俗称纯碱、苏打;碳酸钠中含有的阴离子是碳酸根离子,碳酸根离子带2个单位的负电荷,为:CO32-;由于碳酸钠由金属离子和酸根离子组成,因此属于盐类物质;
(2)制取氨气反应的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X,根据质量守恒定律可以知道反应前后原子的个数相等,可以判断得出X的化学式为:H2O,氨气密度比空气小,极易溶于水,所以应选择的方法是:向下排空气法,干燥剂所干燥的气体必须不能与干燥剂发生反应,NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用浓硫酸,因为浓硫酸能与氨气发生反应,故选B.
故答案为:(1)纯碱,CO32-,盐;
(2)H2O,向下排空气法,B.

点评 解答本题关键是要熟记方程式的书写方法,了解收集到不纯气体的原因,知道发生装置和收集装置的选取方法,知道干燥剂对所干燥的气体的要求.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.以下说法正确的是(  )
①中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
②氧化物中含有氧元素,而含氧元素的化合物不一定是氧化物
③碱中都含有氢元素,所以含有氢元素的化合物一定是碱
④饱和溶液转化为不饱和溶液,溶液中溶质的质量分数可能保持不变.
A.①②B.②③C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.饱和(NH42SO4溶液能区分食盐水和蛋白质溶液
B.洗洁精和汽油都能清洗油污,其原理相同
C.饱和溶液转化为不饱和溶液,溶质的质量分数一定减小
D.98.0%的浓硫酸与等体积水混合,得到49.0%的硫酸溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列方法不能把鉴别的物质区分开的是(  )
选项待鉴别的物质鉴别方法
A水和过氧化氢溶液加二氧化锰,观察能否产生气体
B食盐水和稀硫酸加入无色酚酞试液,观察溶液颜色的变化
C硝酸铵和氢氧化钠加水溶解,用手触摸烧杯外壁温度的变化
D棉线和羊毛线点燃,闻燃烧产生的气体
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.请结合下列实验常用装置,回答有关问题:

(1)写出图中标有字母的仪器名称:a长颈漏斗;
(2)若用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填“A”、“B”或“C”);
(3)若要制取干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在D中盛放浓硫酸(填写试剂名称),如果用E装置收集该气体,则气体从b端进入(填“b”或“c”);
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是便于控制反应的发生和停止.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.蛋白质在人体胃肠内与水反应,最终生成氨基酸被人体吸收.丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就是其中的一种.请回答下列问题:
(1)丙氨酸由四种元素组成.
(2)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为3:7:2:1.
(3)丙氨酸的相对分子质量是89.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列反应属于既不属于化合反应又不属于分解反应,但属于氧化反应的是(  )
A.水+二氧化碳→碳酸B.镁+氧气→氧化镁
C.水→氢气+氧气D.石蜡+氧气→二氧化碳+水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气.
(2)实验结论:双氧水没有失效.
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.
(1)实验原理
写出化学反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
(2)实验步骤
①称量二氧化锰的质量;
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;
③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;
④与反应前二氧化锰的质量进行比较.
(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究已经验证了二氧化锰能加快改反应速率和质量,但还没有验证二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变.
【实验反思】依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有温度、催化剂等.
【第三组实验】小明利用制得的一瓶氧气,欲验证铁丝能否在氧气中燃烧.
(1)小明先在盛有氧气的集气瓶中加入少量水,目的是防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底;
(2)小明将用砂纸打磨干净的细铁丝绕成螺旋状,并在一端系上一根火柴,在酒精灯火焰上点燃,待火柴即将燃烧完时,伸入集气瓶中,观察到剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体;
(3)实验结论:铁丝能在氧气中燃烧,反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列符号表示正确的是(  )
A.3个氧分子:3OB.4个氢原子:2H2
C.氧化镁中镁元素的化合价:MgOD.2个硝酸根离子:2NO3-

查看答案和解析>>

同步练习册答案