分析 (1)根据氧气能供给呼吸进行分析;
(2)了解燃烧的条件,给足空气和温度达到着火点就能快速、充分燃烧;
(3)根据图示结合已有的知识进行分析解答,过程Ⅰ是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳,过程Ⅱ只是分子的间隔和排列方式发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化,据此解答.
解答 解:(1)人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能供给呼吸;
(2)这种做法有利于节能的原因是增大了煤与氧气的接触面积,增加了氧气量,使燃料(煤)充分燃烧,提高了燃料的利用率,从而节约了能源;要达到低碳减排的目的,改变燃料结构、开发新能源、减少化石燃料使用都是可行性措施.
(3)根据图示可以看出,过程Ⅰ是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳,该反应的化学方程式为:2CO+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;
变化Ⅱ只是分子的间隔和排列方式发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化;
故答案为:(1)供给呼吸;(2)使煤粉与氧气充分接触;D;(3)2CO+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;物理变化.
点评 本题难度不大,考查同学们结合信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力,同时又用到了物质的构成、物质的变化的知识,属于基础知识的考查.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用观察颜色的方法鉴别氧气和氮气 | B. | 用过滤的方法鉴别蒸馏水和蔗糖水 | ||
C. | 用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气 | D. | 用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 原子的质量几乎都集中在原子核上 | |
B. | 原子通过得失电子形成离子,但离子不能形成原子 | |
C. | 原子、分子、离子、电子都是构成物质的微粒 | |
D. | 由分子构成的物质发生化学变化时,分子本身没有变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 检验氧气是否收集满 | 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 |
B | 验证氮气 | 将燃着的木条伸到盛有气体的集气瓶中 |
C | 探究硬水和软水 | 向两种待测液中分别加入肥皂水 |
D | 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的高低 | 常温下,同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水,振荡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ④③①② | B. | ④①③② | C. | ④③①②⑤ | D. | ④①③⑤② |
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