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根据如图所示的实验装置图回答:

(1)写出设有编号的仪器名称:
 
;③
 

(2)写出实验室用A装置制氧气的文字表达式
 
收集装置应选择
 

(3)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,硫化氢气体的密度比空气的密度大,能溶于水形成氢硫酸.根据以上知识推断:实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置为
 
,收集装置为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,常用仪器的名称和选用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据常见仪器的名称和用途进行解答;
(2)根据A装置适用于反应物是固体且反应条件需要加热的反应以及氧气的性质进行解答;
(3)根据实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体是反应物是固体和液体混合,且反应不需要加热以及氯化氢气体的性质进行解答.
解答:解:(1)设有编号的仪器名称:②铁架台;③分液漏斗;故填:铁架台;分液漏斗;
(2)A装置适用于反应物是固体且反应条件需要加热的反应,所以可用高锰酸钾加热分解制取氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气不易溶于水,密度比空气的密度大,所以可用排水法或向上排空气法收集;故填:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;C或D;
(3)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体是反应物是固体和液体混合,且反应不需要加热,所以发生装置可选用B;硫化氢气体的密度比空气的密度大,能溶于水形成氢硫酸,所以可用向上排空气法收集.故填:B;D.
点评:气体发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件,反应物是固体,反应需要加热,则选择A装置,反应物是固体和液体,反应不需要加热,则选择B装置,气体收集装置的选择要看气体的密度与空气比较或看气体的溶解性,比空气密度大的气体,用向上排空气法,比空气密度小的气体,用向下排空气法,不易溶于水的气体,用排水法收集.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

提出近代原子学说的科学家是(  )
A、英国道尔顿
B、意大利阿佛加德罗
C、法国拉瓦锡
D、瑞典舍勒

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科目:初中化学 来源: 题型:

把干燥、纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物16g装入大试管中,加热制取氧气,待反完全后,将试管冷却称量得到的固体11.2g,试计算:
(1)制得氧气的质量;       
(2)氯化钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

保护水资源、节约用水是我们每位中学生的职责的义务,用水之后要拧紧水龙头节约生活中每一滴水,我校九年级的小明同学天洗碗后没有把水龙头拧紧,如果水龙头每秒钟滴一滴水(每20滴水为1毫升),则一昼夜要浪费多少克水?我校50个水龙头,照这计算,我校一年要浪费多少千克水?按市场价3元/吨,我校一年要浪费多少元钱?(水的密度为1克/毫升,一年按365天计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学来源于生活,也服务于生活.利用化学知识可分析生活中的许多问题:
(1)某同学发现衣服上的塑料纽扣加热不易熔化,是因为纽扣塑料具有热固性,其结构为:
 
(“网状”或“链状”)
(2)爷爷在家门口酿酒,小明在离家很远的地方就闻到了香味,说明粒子具有
 
的性质.
(3)现有以下食物:①米饭②牛奶、瘦肉③蔬菜、水果④动物油⑤面包.如要有目的地摄入蛋白质和维生素,最好选用的食物是:
 
;(填序号)人体所需的热量主要是由糖类提供的,某糖X在人体内发生的反应是:X+6O2=6CO2+6H2O,则X的化学式为:
 

(4)放在爷爷家楼上的熟石灰久未使用,发现其表面“硬”了,原来:
 
 (用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳总结是学习化学的一个重要方法,下面是小亮同学总结出的结论,请你举出一个实例否定他的观点.
序号错误结论否定实例
例:含有氧元素的化合物都是氧化物HNO3含有氧元素,属于酸
(1)常温下金属都是固体
 
(2)含碳元素的化合物都是有机物
 
(3)能生成水、气体或沉淀的化学反应都属于复分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

钙离子是维持神经、肌肉和骨骼正常功能所必需的物质,它能促进骨骼与牙齿的钙化.维D2磷酸氢钙片(其有效成分是CaHPO4)就是一种补钙用品.请仔细阅读如图的说明书,回答下列问题:
(1)磷酸氢钙由
 
种元素组成;
(2)磷酸氢钙中磷元素与氧元素的质量比
 

(3)磷酸氢钙中钙元素的质量分数为
 

(4)儿童服用这种钙片每天最少补钙
 
毫克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

冬天是流感频发的季节,为了预防感冒,王鹏的妈妈给他买了“维C泡腾片”(图1)这是一种白色的药片状固体,王鹏去了一粒泡腾片放入一杯水中,发现它在水里迅速融化,同时又大量的气泡冒出,他对此产生了兴趣,于是他将“维C泡腾片”带到实验室中和同学们一探究竟.
(1)【提出问题一】泡腾片溶于水时,生成的气体的成分是什么?
【作出猜想】猜想①:是二氧化碳,猜想②,是氧气,猜想③:是一氧化碳.
经过讨论后同学们很快排除了猜想③,理由是
 

【进行实验】为了进一步验证生成的气体的成分,小明另取一粒泡腾片放入盛有蒸馏水的试管中,将生成的气体通入盛有澄清石灰水的烧杯中,看到澄清的石灰水变浑浊,确定了猜想
 
正确,该反应的化学方程式为
 

【提出问题二】气体是怎样产生的?
李亮同学查看了包装袋上的说明,如图2所示:
同学们从网上查阅了以下资料:柠檬酸是一种无色晶体,能溶于水,属于有机酸,具有酸的通性:色素,香料,各种糖类等不显酸性,为了验证柠檬酸显酸性,刘丽取小明所做实验的试管中的溶液少许,向其中滴了几滴紫色石蕊溶液,发现溶液变为红色,据此,她判断柠檬酸显酸性,能使紫色石蕊试液变红,小红认为刘丽的实验结论不够严密,她的理由是
 
;她建议在原来实验的基础上再进行一步操作,即把已经变红的混合液体加热,看到
 
证明柠檬酸确实显酸性.

【得出结论】根据已学NaHCO3的相关知识,可得出二氧化碳是由
 
产生的.
【拓展与应用】请根据说明书中的注意事项推测维生素C可能具有的性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是
 

(2)将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出溶质最多的是
 
,无溶质析出的是
 

(3)当A中混有少量B时,可用
 
方法提纯A;
(4)20℃时,将30g A物质放入50g水中,充分溶解后可得到A的
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”),所得溶液的质量是
 
g.
(5)若将t1℃三种物质的饱和溶液分别升温到t2℃时,则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
 

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