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17.为减少污染、提高煤的使用效率,可将其在高温下转化为可燃性气体,此过程的微观示意图如图所示.
(1)写出该反应的化学方程式C+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2
(2)该反应生成物的分子个数比为1:1.

分析 根据反应的微观示意图分析反应物生成物写出反应的化学方程式,根据方程式的意义分析回答有关的问题.

解答 解:(1)由反应的微观示意图可知,该反应的化学方程式为:C+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2
(2)由方程式可知,该反应生成物的分子个数比为1:1.
故答为:(1)C+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2;(2)1:1.

点评 本考点考查了微观图示的应用、化学方程式的书写等,难度不大,写出方程式是关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列选项中是溶液的是(  )
A.把泥沙放入水中
B.澄清的石灰水露置在空气中一段时间
C.医疗上应用的葡萄糖溶液
D.将植物油倒入一定量的水中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质中,属于纯净物的是(  )
A.煮沸后的水B.冰水混合物C.怡宝瓶装水D.农夫山泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图所示实验操作中错误的是(  )
A.
  倾倒液体
B.
检查装置的气密性
C.
熄灭酒精灯
D.
加热液体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图是电解水简易装置,试回答下列问题:
(1)通直流电前,事先向水中加入少量氢氧化钠固体的目的是增强水的导电性;
(2)电源A端为正极,B为负极,则 C管内收集到的气体是氧气,D管内收集到的气体是氢气,它们的体积比为1:2;
(3)此实验发生的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.成熟的枇杷味道鲜美,营养颇丰.枇杷中富含的维生素A1,具有预防夜盲症、抗衰老和促进骨骼生长等功效.其化学式为C20H300.下列说法正确的是(  )
A.维生素A1的相对分子质量为286g
B.维生素A1由20个碳原子、30个氢原子核1个氧原子组成
C.维生素A1中碳、氢、氧元素的质量比为20:30:1
D.维生素A1中碳元素的质量分数最大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如下所示.下列判断不正确的是(  )
A.该反应中有两种化合物分子
B.该反应中,参加反应的A、B分子的个数比为1:1
C.物质C的化学性质不活泼,常用作保护气
D.在该反应中,生成C和D的质量比为14:27

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中a、b仪器的名称:a酒精灯,b长颈漏斗.
(2)用高锰酸钾固体制氧气,该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,选用的发生装置是A(填“A”、“B”或“C”),如用排水集气法,实验结束后应先从水槽中取出导管.(填“从水槽中取出导管”或“熄灭酒精灯”)
(3)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,其发生装置可用C(多孔隔板用来放块状固体)代替B的优点是随开随用,随关随停,如用E装置收集CO2,则气体应从c端通入(填“c”或“d”),验证CO2已集满的方法是将燃着的木条放到d处,如果木条熄灭,则证明已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.某同学买了一袋“胀鼓鼓”的薯片.
(1)提出问题:这里面的气体是什么?
(2)猜想:甲同学猜想是氮气,乙同学猜想是二氧化碳.
(3)设计实验:请你设计实验证明乙同学的猜想将袋内气体鼓入澄清石灰水中,若澄清的石灰水变浑浊,则袋中的气体是二氧化碳.
(4)反思:①甲、乙两同学讨论后认为袋内充入气体的主要作用是除了能使食品保鲜外,还能防止食品在运输、储存时发生挤压.②袋内充入的气体必须具备的性质是不与食物反应.

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