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    7．在改善我市城市环境时我们收集到了很多建议，其中正确的是（　　）
    ①道路绿化、美化
    ②治理大明湖和小清河的水污染
    ③就地焚烧植物秸秆和垃圾
    ④推广使用节省能源，减少尾气排放的双燃料公交车
    ⑤全运会期间济南车辆单双号限行．
    A．①②④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．②③④⑤

    分析 本题综合考查了空气污染和水污染等环境知识，要求学生了解空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，水污染是由工业三废、农业流失的农药化肥、生活废水的任意排放所造成的，要树立正确的环保观念．解答时要逐个逐项分析其利弊．

    解答 解：①道路绿化，既可以美化环境，又能吸收空气里的二氧化碳和有害气体，还能截留粉尘，是最好的保护环境方法，值得推广；
    ②大明湖是济南市的眼睛和象征，要采取措施控制污染源，将污水净化达标后再排放；
    ③就地焚烧秸秆是一种浪费，产生的烟还会污染空气，正确的是把秸秆还田或作饲料；
    ④使用节油型双燃料环保汽车能有效地控制空气污染，值得提倡；
    ⑤实行车辆单双号限行，能较快地减少汽车尾气的排放量，对提高空气质量有好处；
    故合理的建议组合是①②④⑤
    故选A．

    点评 本题涉及到多方面的生活知识，我们只有树立科学的环保意识，才能作出合理的判断，本题是对情感态度价值观的考查，对提高学生的民主意识、参与意识有帮助．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室中，利用如图1的装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号的仪器的名称：①铁架台；②分液漏斗．
    （2）利用B装置制取气体，向装置内加入药品前，应先进行装置气密性检查的操作，其方法关闭旋塞，将导管放入水中，用手捂住锥形瓶，观察导管口是否有气泡，如有气泡，将手松开，导管口有一段水柱，说明气密性良好．
    （3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是A；化学变化的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，属于分解反应（填化合或分解），下列是乙同学部分实验操作，其中不合理的是BC（填序号）．
    A．先检查装置的气密性，后加药品
    B．先固定试管，后放置酒精灯
    C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
    D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    （4）氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的瓶口，这是利用了氧气助燃性的性质．而判断E装置中集气瓶集满氧气的现象是气泡往瓶口外冒．
    （5）用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是试管口没有放一团棉花．
    （6）实验室制备二氧化碳的发生装置是B；收集装置是D，反应文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，也可用图2来收集二氧化碳，二氧化碳从B端通入．（填A或B）如果瓶中装满氧气把水从B端通入可以将氧气排出．（填A或B）
    （7）你认为实验室气体制取的发生装置和收集装置的选择依据：
    发生装置选择依据是反应物的状态、反应条件等．
    收集装置选择依据气体的密度、气体的溶解性、气体是否有毒等．
    （8）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择上述的发生装置是B；收集装置是E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．填写下列仪器的名称：

    （1）A烧杯，B漏斗，C酒精灯，D托盘天平，E试管，F胶头滴管，G量筒，H药匙．
    （2）可在酒精灯上直接加热的是试管．
    （3）取一定量液体所需的仪器是量筒和胶头滴管．
    （4）可用于配置溶液和较大量物质间的反应仪器是烧杯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料．它们既有相似之处，又有不同之处．
    （1）它们都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    （2）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是浓盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．

    （1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧的性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足与氧气接触、温度达到着火点．
    提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
    查阅资料
    1在常温下Na2O2与CO2、H2O均能发生化学反应．
    2无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
    实验设计经过讨论，同学们设计用图2所示装置进行实验探究．
    实验步骤
    ①检查整套装置的气密性；
    ②把相关的试剂放入对应的仪器内；
    ③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
    ④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象．
    注意：整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
    实验现象
    ①带火星的木条复燃；
    ②无水硫酸铜没有变蓝色；
    ③饱和的澄清石灰水变浑浊．
    实验分析D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是Na2O2和CO2反应放出热量，使石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，析出氢氧化钙固体．
    实验结论
    ①Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件．
    ②Na2O2和CO2反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
    拓展提高
    ①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na2CO3，同学们经思考后认为甲同学的猜想是错误的，理由是反应前后元素种类不变，反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH．
    ②写出Na2O2和CO2反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．人类生活离不开金属．铁是生活中常用的金属．如图是某“取暖片”外包装的图片．该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热．
    （1）发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与氧气、水蒸气等物质共同作用才会生锈．
    （2）推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁的锈蚀．
    （3）目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是A．
    A．节约金属资源    B．合理开采矿物    C．防止钢铁生锈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．鉴别空气、O2、CO2三瓶气体的方法是（　　）
    A．闻气味B．分别插入燃着的木条
    C．观察颜色D．分别倒入少量澄清石灰水，振荡

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列各组内的变化，前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）
    A．钢铁生锈；煤的燃烧
    B．冰雪融化成水；澄清石灰水中通入二氧化碳
    C．火药爆炸；矿石粉碎
    D．白磷自燃；从液体空气分离出氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图是稀HCl和NaOH溶液反应的pH变化曲线，以下说法正确的是（　　）
    A．该反应是稀HCl滴入NaOH溶液中
    B．ag是指加入氢氧化钠固体质量
    C．B点溶液的溶质为NaOH和NaCl
    D．检验A点溶液的酸碱性可用无色酚酞溶液

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