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Na2O2是一种淡黄色固体,能与H2O、CO2、HCl等物质反应.某兴趣小组结合化学课学习的内容,探究Na2O2能否和氢气反应.(已知无水CuSO4是白色粉末,遇水变成蓝色,碱石灰是氢氧化钠固体与生石灰的混合物)
①按图组装仪器,(图中夹持仪器省略)
②检查气密性(气密性良好),装入药品Na2O2
③打开K1、K2,产生的氢气流经装有Na2O2 的硬质玻璃管,一段时间后没有任何现象;
④检验氢气的纯度后,开始加热,观察到硬质玻璃管内Na2O2开始熔化,淡黄色的粉末渐渐变成了白色固体,干燥管内的硫酸铜未变蓝色;
⑤反应后撤去酒精灯,待硬质玻璃管冷却后关闭K1.
请回答下列问题:
(1)B装置的作用    (填字母).
A.吸收氢气中混有的氯化氢气体       
B.吸收氢气携带的水蒸气
C.吸收装置A、B中空气中的二氧化碳
(2)步骤③目的是   
(3)步骤⑤关闭K1后,将看到A装置中的现象   
(4)通过现象可知Na2O2能和氢气反应.请推测它们反应的生成物    (填字母).
A.NaOH          B.Na2CO3、H2O      C.NaOH、H2O        D.NaOH、O2
【答案】分析:(1)根据B装置中的碱石灰的性质分析;
(2)步骤③的目的是使氢气排尽装置内的空气,防止Na2O2与空气中的物质反应;
(3)根据试管内气体压强分析;
(4)根据信息:淡黄色的粉末渐渐变成了白色固体,干燥管内的硫酸铜未变蓝色,和质量守恒定律分析.
解答:解:(1)碱石灰是氢氧化钠固体与生石灰的混合物,其中的氢氧化钠可以吸收氢气中混有的氯化氢气体,吸收装置A、B中空气中的二氧化碳;氧化钙可以吸收氢气携带的水蒸气.
故答案为:A B C.
(2)步骤③的目的是使氢气排尽装置内的空气,防止Na2O2与空气中的物质反应;
故答案为:排尽装置内的空气,防止Na2O2与空气中的物质反应.
(3)关闭K1后,试管内气压增大,将液体压回长颈漏斗,固液分离,反应停止.
故答案为:液体被压入长颈漏斗中,固液分离,反应停止.  
(4)淡黄色的粉末渐渐变成了白色固体,干燥管内的硫酸铜未变蓝色,说明没有水生产,根据质量守恒可知生成物应该是NaOH.
故答案为:A.
点评:本题是一综合性较强的题目,要了解碱石灰的性质、实验装置的特点和性能、质量守恒的应用等,综合考查同学们对物质的性质和实验装置的应用能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分.
【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么?
【查阅资料】
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体.
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热.
【设计实验方案】
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象.
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象.
比较以上两方案,你认为的最佳方案是
方案一
方案一
,理由是(从环保、操作等角度分析)
该操作简单,无污染,现象明显
该操作简单,无污染,现象明显

【实验验证并得出结论】
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH).通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠.
小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:①该气体是CO    ②该气体是O2
你认为上述假设哪个更合理
(填“①”或“②”).
请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论).
操作步骤 实验现象 结论
取少量固体粉末于试管中,向试管中加入2mL水,将带火星的木条伸入试管中
取少量固体粉末于试管中,向试管中加入2mL水,将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
木条复燃
该气体为氧气
该气体为氧气
【分析】过氧化钠与水反应的文字表达式为
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【计算】在过氧化钠(Na2O2)中,
①氧元素的化合价为
-1
-1

②过氧化钠的相对分子质量为
78
78

③过氧化钠中钠、氧元素的质量比为
23:16
23:16

④78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等?(列式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白.于是想探究该固体的成分.
[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么?
[查阅资料]
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水.在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体.
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热.
[设计实验方案]
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象.
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象.
比较以上两方案,你认为的最佳方案是
方案一
方案一
,理由是
操作简单、现象明显、对环境无污染
操作简单、现象明显、对环境无污染

[实验验证并得出结论]小明通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠.小明为进一步研究,向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH).小明想对生成的气体成分判断.他提出了以下三种假设:①该气体是CO     ②该气体是H2     ③该气体是O2
你认为上述假设哪个更合理
(填“①”、“②”或“③”).
请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论).
操作步骤 实验现象 结论
取少量固体粉末于试管中,向试管中加入2mL水,将带火星的木条伸入试管中
取少量固体粉末于试管中,向试管中加入2mL水,将带火星的木条伸入试管中
木条燃烧
木条燃烧
证明是氧气
证明是氧气

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年江苏省无锡市新区九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分。

【提出问题】 该淡黄色固体的化学成分是什么?

【查阅资料】

(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体。

(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热。

【设计实验方案】

方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。

方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。

比较以上两方案,你认为的最佳方案是   ,理由是(从环保或操作角度分析)    

【实验验证并得出结论】

小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)。通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠。

小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:①该气体是CO  ②该气体是O2

你认为上述假设哪个更合理           (填“①”或“②”)。

请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。

操作步骤

实验现象

结论

      

         

 

           

 

【分析】过氧化钠与水反应的文字表达式为                                 

【计算】在过氧化钠(Na2O2)中,

①氧元素的化合价为         

②过氧化钠的相对分子质量为   

③ 过氧化钠中钠、氧元素的质量比为      

④78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等?(列式计算)

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明发现一种淡黄色的固体粉末可以用于杀菌、消毒和漂白。于是想探究该固体的成分。

[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么?

[查阅资料]

(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水。在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体。

(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水发生反应,生成气体并放出大量的热。

(3) 碱性溶液能使酚酞变红,氢氧化钠溶液呈碱性。

[设计实验方案]

方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。

方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。

比较以上两方案,你认为的最佳方案是     ,另一个方案不好的理由是           

[实验验证并得出结论]

小明通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠。

      小明为进一步研究,向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生;再向试管中滴加几滴酚酞试液,可观察到溶液变红。小明判断反应生成了氢氧化钠(NaOH)和一种无色气体,并对生成的气体成分提出了以下三种假设:

①该气体是CO         ②该气体是H2             ③该气体是O2

你认为上述假设哪个不合理            (填“①”、“②”或“③”)。理由是

                                                                   

请设计一个实验,验证你的假设是否合理(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。

假设

操作步骤

实验现象

结论

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

Na2O2是一种淡黄色粉末,易与水反应,生成氢氧化钠和一种能使带火星的木条复燃的气体。今取7.8g该淡黄色粉末与足量的水反应,会生成气体的质量是多少?

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