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    2．将10克98%的浓硫酸稀释为质量分数为10%的稀硫酸．
    （1）稀释后溶液的质量为多少克？
    （2）稀释时要加入水多少克？
    （3）该如何稀释把10克浓硫酸沿着器壁慢慢注入88克水中，并用玻璃棒不断搅拌．

    分析 根据溶液稀释前后，溶质的质量不变；稀释所需的水的质量为稀释后溶液的质量-稀释前溶液的质量，进行分析解答．

    解答 解：（1）设稀释后溶液的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
    则10g×98%=x×10% x=98g．
    答：稀释后溶液的质量为98g；
    （2）稀释所需的水的质量为98g-10g=88g．
    答：稀释所需的水的质量为88g；
    （3）稀释方法：把10克浓硫酸沿着器壁慢慢注入88克水中，并用玻璃棒不断搅拌．
    故答案是：把10克浓硫酸沿着器壁慢慢注入88克水中，并用玻璃棒不断搅拌．

    点评 本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．向盛有少量硝酸镁溶液的烧杯中滴加氢氧化钾溶液至恰好反应．
    请回答：
    （1）上述反应中的实验现象为有白色沉淀生成．
    （2）如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子（填离子符号）．

     K+Mg2+NO3-
    （3）在硝酸镁溶液中滴加氢氧化钠溶液，也会出现上述实验中相同的实验现象，从微观角度分析，产生该现象的原因是镁离子能与氢氧根离子结合生成氢氧化镁沉淀．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸（化学式为H2C2O4•2H2O）可以制取CO，方程式可写成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验，收集一瓶CO，请回答：
    （1）为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是无水硫酸铜；
    （2）装置B的作用是吸收二氧化碳；
    （3）实验中采用“压水法”收集CO（装置C）；从CO的物理性质考虑，是因为一氧化碳不溶于水；
    （4）若要验证二氧化碳有无生成，则应在A、B之间加一个装置，该装置中盛放的物质是澄清石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．从H、O、C、Ca四种元素中，选择适当的元素按下列要求写出一种物质的化学式：
    （1）碱Ca（OH）2   （2）盐CaCO3（3）酸H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．如图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：

    （1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖18.5 g．
    （2）用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为②③①④⑤．
    （3）若如图③中砝码的质量为15g，游码的读数为3.5g，实际称得蔗糖的质量是11.5克，这样配制的蔗糖溶液中蔗糖的质量分数又是12.4%（保留一位小数）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．2011年是国际化学年（IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”．某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁（K1，K2是活塞），如图所示．

    （1）关闭K1、开启K2，可以验证CO还原Fe2O3的产物．
    ①这是关于气体的实验，实验前必须对装置进行气密性检验；
    ②CO还原Fe2O3的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    ③在e处点燃气体的目的是点燃多余的一氧化碳，避免污染空气．
    （2）关闭K2，开启K1，可以将d口出来的气体再从a通入装置而循环使用．
    ①c瓶中应D（填序号）：A、澄清石灰水B、水C、石蕊溶液    D、浓硫酸
    ②反应完后（假设b瓶中NaOH全部转化为纯碱），要从b瓶中溶液得到纯碱固体，必要的实验操作为蒸发结晶．
    ③该实验这样改进的主要优点是减少碳的排放，提高原料利用率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．把6克碳在24克氧气中充分燃烧，生成二氧化碳的质量是（　　）
    A．30克B．22克C．32克D．44克

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）是两种常见之物．
    （1）用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物质？答：B
    A．白酒     B．米醋     C．纯净水     D．酱油
    方案一：固体混合物 $\stackrel{过量稀盐酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸发}{→}$固体
    方案二：固体混合物$\stackrel{过量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸发}{→}$固体
    （2）王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得到精盐，设计了以下两个实验方案：
    你认为合理的实验方案是方案一，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    说明另一方案不合理的理由：带入新的杂质硫酸钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．小陈利用如图所示装置进行气体性质的探究实验．A处通入无色气体（可能是H2或CO）；B处玻璃管中盛放黑色粉末CuO，C处试管中盛放澄清石灰水溶液．
    （1）根据要求完成下表填写：
    序号探究实验简答
    Ⅰ若为H2与CuO的反应B处玻璃管观察到现象：出现水珠．
    Ⅱ若为CO与CuO的反应B处反应的化学方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，
    发生氧化反应的物质是：CO．
    Ⅲ若为CO2与C　的反应
    （B处换成酒精喷灯加热）    		B处的黑色粉末逐渐减少，最后消失，
    D处观察到有蓝色的火焰．
    （2）实验Ⅰ通过B处的现象已能确定有铜这种产物，还需要在B与C之间加装一个装有无水硫酸铜（填药品名称）的干燥管，就能确定另一产物是水．
    （3）实验Ⅱ、Ⅲ的D处导管尖嘴口需用酒精灯点燃的目的是把一氧化碳转化成二氧化碳，防止污染环境．

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