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11.某化学小组Ⅰ探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验.如图是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:

(1)a仪器的名称为长颈漏斗;甲同学用A和C组合制取二氧化碳,乙同学用B和C组合制取二氧化碳,你认为哪个组合更便于控制反应乙(填写甲或乙);该装置还能用来制取某种常见气体,其反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该气体的验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.
(2)甲同学利用装置D进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢使紫色石蕊变红色;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D之前可接入上图装置F(填字母序号);在该装置中发生的主要化学反应方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中,无明显现象,经过思考讨论后,设计了如图G装置,使该反应有了明显现象,则该装置G中的现象为气球变鼓.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用,B装置可以通过装置内压强的改变实现固体和液体的分离,该装置制取气体的反应是固体和液体,反应条件是常温,可以用过氧化氢制取氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,氧气有助燃性进行分析;
(2)根据碳酸分解生成水和二氧化碳,氯化氢溶于水生成盐酸,碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行分析;
(3)根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是长颈漏斗,B装置可以通过装置内压强的改变实现固体和液体的分离,所以乙组合更便于控制反应,该装置制取气体的反应是固体和液体,反应条件是常温,可以用过氧化氢制取氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧气有助燃性,所以该气体的验满方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(2)碳酸分解生成水和二氧化碳,氯化氢溶于水生成盐酸,所以将红色液体充分加热未能重新变为紫色,可能的原因是:盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢使紫色石蕊变红色,碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,所以在气体通入装置D之前可接入上图装置F,化学方程式为:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,装置内气压减小,所以该装置G中的现象为气球变鼓.
故答案为:(1)长颈漏斗,乙,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(2)盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢使紫色石蕊变红色,F,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)气球变鼓.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

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11.氨水是农业上常用的化肥之一,浓氨水在施用时必须稀释的主要原因是因为浓氨水(  )
A.有酸性B.是混合物C.是氮肥D.挥发烧伤作物

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12.小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水变浑浊,针对此现象,同学们提出了自己的想法,小敏同学实验时澄清石灰水未变混浊的原因是产生的气体从长颈漏斗中逸出.
【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢?
【作出猜想】猜想一:澄清石灰水变质.猜想二:反应产生的气体除了有二氧化碳外,还有氯化氢.
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸.
【实验探究】

实验实验步骤实验现象实验结论
实验Ⅰ将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊猜想一不成立
实验Ⅱ将反应产生的气体通入到硝酸银溶液中有白色沉淀产生猜想二成立
同学们经过讨论发现,用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究,其中B装置所起的作用是检验氯化氢气体是否除尽,如果看到A中有白色沉淀产生,B,C中无变化的现象,则两个猜想都成立.
【实验反思】由实验可知,小玉同学实验时可能错误使用了一种药品,她实验的药品是浓盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某兴趣小组在准备化学实验基本技能考查时,对以下问题进行了探究.
Ⅰ.探究酸和碱能否发生反应
方案l:甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液,振荡,继续加入稀硫酸,观察到溶液由红色变成无色.甲同学得出结论:酸和碱能发生反应.
方案2:乙同学取少量NaOH溶液,测得溶液pH为10,向该溶液中加入一定量稀硫酸后,测得溶液pH为9,乙同学发现溶液pH减小了,得出结论:酸和碱能发生反应.
交流讨论:大家同意甲同学的结论,对乙同学的实验过程提出质疑,溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液;大家认为,乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后,测得溶液的pH必须小于或等于7(填“小于”或“小于或等于”)才能证明酸和碱能发生反应.
请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
Ⅱ.探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分
丙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究.
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?
【提出猜想】(l)Na2SO4;(2)Na2SO4和H2SO4
【设计实验】
 实验操作实验现象实验结论
方案1向试管中加入少量锌粒,然后加入甲同学实验后的无色溶液锌粒逐渐减少,有气泡产生猜想(2)成立
方案2向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不断振荡试管开始无明显现象,过一会发现溶液由无色变成红色.
【实验反思】为了验证猜想(2)成立,你认为还可以选择的药品是C(填字母序号)
A.BaCl2溶液        B.Cu        C.Fe2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题:
(1)图中仪器①的名称是集气瓶.
(2)若利用C装置制取氧气,则相关反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳时,若需控制反应速率,则应选用的发生装置是A(填字母),检查该装置气密性的方法是在导管右侧连接橡皮管并夹紧止水夹,然后将注射器向上拉后松手,一段时间后,若注射器回到原位,装置气密性良好,反之,装置漏气.如果用E装置收集二氧化碳,则气体应从a(填“a”或“b”)端管口通入.

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16.下列变化中属于物理变化的是(  )
A.葡萄酿酒B.菜刀生锈C.冰雪融化D.火力发电

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3.质量守恒定律是帮助我们学习和认识化学反应实质的重要理论.
(1)下列表述正确的是B.
A.蜡烛燃烧后质量减少,说明质量守恒定律不是普遍规律
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(2)有机化合物R与足量氧气置于密闭容器中充分反应生成CO2和H2O,实验测得反应前后物后的质量如表,
 RO2CO2H2O
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 反应后质量/g 0 32x54
则x=88;已知参加反应的物质R与氧气的分子个数之比为1:3.则R的相对分子质量是46.

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20.(1)实验室中,我们通常使用下面三种方法来制取氧气:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
如图是制备时的常用装置如图1:根据你对上述内容的理解,回答下列问题;

①装置C的名称是洗气瓶;
②一般采用双氧水制取氧气的理由是装置简单,不需要加热;
③采用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是A;
④采用氯酸钾制得的氧气有刺激性气味,是因为氯酸钾分解时会产生少量的氯气.可利用C(填序号)装置,并向其中加入氢氧化钠溶液除去;
⑤三种制氧方法中都出现二氧化锰,他们的作用有何不同?前两种制法中作为催化剂,在高锰酸钾中作为产物.
信息提供:氯气有毒,会对上呼吸道黏膜造成伤害,症状严重时会致人死亡,少量氯气通过碱溶液除去.
(2)苏打水是碳酸氢钠的水溶液,有弱碱性.医学上外用可消毒杀菌,饮用可改变酸性体质,保持人体内的酸碱平衡.如图是某品牌苏打水的图片如图2和配料表,读图完成下面问题:
①根据配料表可以发现:苏打水成分中的无机物有硫酸镁、水,有机物有食用香精、白砂糖;产生蓝紫色火焰;吸收二氧化硫,防止污染空气;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.地壳中含量最多的三种金属元素,按含量由多到少顺序的排列的是(  )
A.镁、铝、铁B.银、铜、铝C.铝、铁、钙D.钙、铝、铁

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