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由化学方程式不能获取的信息是(  )
A、反应物和生成物
B、物质的颜色
C、物质间的质量比
D、反应的条件
考点:化学方程式的概念、读法和含义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:从化学方程式获得的信息主要有:反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系,据此结合题意进行分析判断.
解答:解:A、由化学方程式等号左边的是反应物,右边的是生成物,可以确定反应物和生成物,故选项错误.
B、由化学方程式,不能确定物质的颜色,故选项正确.
C、由化学方程式,利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比,可确定物质间的质量比,故选项错误.
D、由化学方程式,可确定反应的条件,故选项错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,化学方程式是最重要的化学用语之一,掌握化学方程式的含义是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

食盐(主要含氯化钠)中如果混有泥沙,可以先加水溶解,再通过过滤的方法去除泥沙.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列结论正确的是(  )
A、测定空气组成实验中水进入集气瓶约五分之一,说明空气中氧气占总质量的五分之一
B、高锰酸钾加热产生了氧气,说明高锰酸钾中含有氧分子
C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中,石蕊变红,说明二氧化碳和水反应后生成了碳酸
D、原子不带电的原因是原子核中的质子数和核外电子数相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动.
(1)该反应的化学方程式为 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)反应后溶液中的溶质是什么?同学们一致认为有以下三种情况:①氢氧化钠和氢氧化钙;②氢氧化钠和碳酸钠;③
 

(3)小新取少量溶液于试管中,滴加过量稀盐酸,发现无气泡产生,说明情况②是不可能的.为了进一步确定溶液的成分,同学们设计了如表实验方式:
实验步骤现    象结    论
取少量溶液于试管中,加入少量Na2CO3溶液产生白色沉淀情况①正确
小红选择了另外一种不同类别的物质
 
(填化学式),也得到了同样的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体的装置如图所示,根据所学知识,回答下列问题:

(1)图中标有①②的仪器名称:①
 
;②
 

(2如果用装置A进行高锰酸钾制取氧气的实验,试管口还应
 
 反应的化学方程式为
 

(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取和收集二氧化碳时,应选用图中
 
 
来组装一套实验装置,检验二氧化碳集满的方法
 
.该装置还可以用来制取氧气,反应的化学方程式为
 

(4)实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气,需选用的发生装置为
 
,收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

气势恢宏的哈尔滨会展体育中心,远远望去,让人很难相信这个看上去只有4层楼高的建筑物,实际高度是29米.银灰色玻璃幕的外墙,折射着穿梭的汽车,让这个建筑充满了现代化的气息,下列有关说法不正确的是(  )
A、展馆内部结构采用透明玻璃不属于金属材料
B、会展体育中心前广场周围碳酸钙艺术浮雕环绕
C、会展体育场侧面的金属框架刷的白漆可以防止金属锈蚀
D、广场上的270米长的跑道和百米高的喷泉也是会展中心的景观之一

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科目:初中化学 来源: 题型:

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味(有氨气逸出,会污染空气).为避免这一现象,小明对原实验装置进行了改进装置如图Ⅱ.

【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
【分析讨论】:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)进行操作b时观察到的现象是
 
 

(3)由此可以得到的实验结论是:
 
 

(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是学习化学的一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论.以下类推正确的是(  )
A、任何化学反应都遵循质量守恒定律,因此任何物质发生化学反应都没有质量变化
B、化合物是由多种元素组成的纯净物,则由多种元素组成的纯净物一定是化合物
C、离子是带电的原子或原子团,则带电的粒子都是离子
D、在化合物里,正负化合价的代数和为零,所以在同一化合物中金属元素显正价,则非金属元素一定都显负价

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示
(1)在t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是
 

(2)P点表示t2℃时,完全溶解2agA物质最少需水
 
 g.
(3)A、B、C三种物质中最可能是气体物质的是
 

(4)若A中混有少量B时,则提纯A的方法是
 

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