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    将二氧化碳气体通入水中，在此溶液中存在的分子种类有


    1. A.
      2种
    2. B.
      3种
    3. C.
      4种
    4. D.
      5种
    B
    分析：二氧化碳溶于水后，一部分二氧化碳与水反应生成碳酸，根据物质种类确定分子的种类．
    解答：因为二氧化碳溶于水后部分二氧化碳和水反应生成碳酸，这样溶液中就存在水、二氧化碳、和碳酸三种物质，这三种物质都是由分子构成的，故溶液中有三种分子，故选B．
    点评：分子是构成物质的一种粒子，一种分子可以代表一种物质．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、用如图的简单装置进行气体的发生和收集
    （1）实验前应如何检查该装置的气密性？
    把导管一端浸入水中，手紧握容器外壁，导管口有气泡产生，松开手后，导管口附近有一端水柱，说明气密性完好

    （2）拔开试管a的橡皮塞，加入稀盐酸和石灰石，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口，写出试管中反应的化学方程式
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ．
    （3）收集上述反应产生的气体，应采用的收集方法是
    向上排空气法
    ．
    （4）将收集满气体的试管c用拇指堵住管口，口向下放入水槽中，松开拇指（如图所示），放开一段时间后，可观察到什么现象？答：
    试管内有一段水柱，

    产生这种现象的原因是
    CO2溶解在水中，使试管中压强降低，水被吸入试管
    ．
    （5）将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，石蕊试液变为
    红
    色，将该溶液加热后溶液的颜色为
    紫
    色．
    （6）在进行如图所示的实验时，观察到现象是
    两支蜡烛从下至上依次熄灭
    ，这一现象能够说明二氧化碳气体的两点性质，这两点性质分别是
    ①
    不能燃烧也不支持燃烧
    ，②
    密度比空气大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?武汉）为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，探究小组的同学分别向不同质量的样品中加入100g稀盐酸，得到数据如下表已知该样品中含有的杂质难溶于水，且不与盐酸反应．
    实验次数 1 2 3
    稀盐酸的质量（g） 100 100 100
    石灰石的质量（g） 8 18 28
    二氧化碳的质量（g） 2.2 4.4 4.4
    请根据要求回答下列问题
    （1）将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，振荡，石蕊试液变
    红
    红
    色．
    （2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你根据下图回答下列问题：

    （1）检验B装置气密性的方法是
    用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好
    用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置为
    A
    A
    （填装置序号），化学方程式为：
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4 +MnO2 +O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4 +MnO2 +O2↑
    ．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳时可选用的装置是
    B
    B
    和
    D
    D
    ；将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，现象为
    紫色石蕊试液变红
    紫色石蕊试液变红
    ，发生的化学方程式为
    H2O+CO2=H2CO3
    H2O+CO2=H2CO3
    ．
    （4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，若选用F装置收集氨气，应从
    d
    d

    （填“c”或“d”）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学学习中要学会提出问题，经常问一问、想一想，有助于提高学习能力．提出问题的方法有：①逆向思考，提出问题；②觉察异常，发现问题；③善于对比，发现问题；④刨根问底，提出问题；⑤联系实际，发现问题；⑥探求因果，提出问题；⑦改变概念的内涵和外延，提出问题．请你任选其中两种（示例除外）举例加以阐述．
    例如：逆向思考，提出问题．在化学变化中常伴随着发热、发光、变色、放出气体等现象的发生．在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象发生的过程是否一定为化学变化？”问题．
    （1）
    觉察异常，发现问题．在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．在学习的过程中，我们可以从觉察异常，发现问题的角度提出“怎样改进实验才能预防集气瓶底部破裂呢？”
    觉察异常，发现问题．在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．在学习的过程中，我们可以从觉察异常，发现问题的角度提出“怎样改进实验才能预防集气瓶底部破裂呢？”

    （2）
    探求因果，提出问题．将二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，紫色石蕊试液变红色，在学习的过程中，我们可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，还是二氧化碳与水反应后的生成物使得紫色石蕊试液变红色？
    探求因果，提出问题．将二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，紫色石蕊试液变红色，在学习的过程中，我们可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，还是二氧化碳与水反应后的生成物使得紫色石蕊试液变红色？
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差，二者就像孪生兄弟，这是因为
    B
    B
    （填序号）
    A．它们由同种分子构成     B．它们由相同的元素组成     C．它们都有毒      D．它们都能溶于水
    （2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：
    一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃烧
    一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃烧

    （3）欲除去二氧化碳中含有少量的一氧化碳，发生的化学反应方程式是：
    CO+Cu
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO+Cu
      △  
    .
     
    Cu+CO2

    （4）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，可观察到的颜色变化是
    紫色变成红色
    紫色变成红色
    ．

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