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12.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;硬度较小,难溶于水.
(3)三位同学在探究的过程中,将短玻璃管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
[提出问题]导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
[猜    想]贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO.
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气.
婷婷认为:可能以上两种情况都有.
[实验方案]换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
[现象与结论]如果观察到导管内无石蜡固体冷凝导管另一端能点燃的现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到导管内有石蜡固体冷凝导管另一端不能点燃的现象,现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到导管另一端可以点燃,导管内有白色固体冷凝现象,则婷婷的猜想正确.
(4)再将一个冷却干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁有水珠生成,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡之后可观察到澄清石灰水变浑浊.结论是:蜡烛在空气中燃烧的产物是二氧化碳和水.

分析 (1)要正确分析这一现象,须从石蜡的物理性质进行思考;
(2)根据贝贝、芳芳和婷婷三位同学的猜想结合物质的特点来进行判断肯出现的现象,其中一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧,但是石蜡遇冷会凝结成固体,可以据此分析可能出现的现象和结论.
(3)石蜡燃烧生成那些物质,须分析实验现象,根据实验现象进行推断.

解答 解:
(1)如果石蜡的密度比水的密度大,它可能会沉入水底,故可判断石蜡难溶于水且其密度比水的小,石蜡难溶于水,硬度小;
(2)实验方案:换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
现象与结论:如果观察到 导管另一端可以点燃,导管内没有白色固体冷凝现象,则贝贝的猜想正确;如果观察到 导管另一端没有被点燃,导管内有白色固体冷凝现象,则芳芳的猜想正确;如果观察到 导管另一端可以点燃,导管内有白色固体冷凝,则婷婷的猜想正确.
(3)由题意可知将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明石蜡燃烧可生成水,向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应,生成碳酸钙沉淀,说明烧杯中有二氧化碳气体.
故答案为:
(1)小;难;
(2)导管另一端可以点燃,导管内有白色固体冷凝;
(3)澄清石灰水变浑浊;二氧化碳;水.

点评 本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,只要学生对这方面的知识比较熟悉,就可以正确解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.请结合所学知识回答下列问题:
(1)浓盐酸具有挥发性,而浓硫酸具有吸水性.将浓盐酸和浓硫酸敞口放置一段时间,溶质质量分数都会减小(填“增大”或“减小”或“不变”).
(2)将一根生锈的铁钉放入稀盐酸中,先观察到铁锈逐渐溶解,溶液由无色逐渐变为黄色现象,过一会儿还可观察到产生气泡的现象,涉及到的化学方程式为:
①Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,
②2HCl+Fe=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.实验是科学探究的重要方式.请完成下列探究:

(1)如图1:把二氧化碳气体慢慢倒入离低不同的燃着蜡烛的烧杯中,现象是蜡烛都熄灭且下层的蜡烛先熄灭,本实验中放置两支蜡烛的目的是验证二氧化碳的密度比空气大.
(2)分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄淸石灰水,并充分振荡发现二者的变化有明显的不同,写出有关的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)某同学探究二氧化碳的性质如图2:先在烧钚内壁上贴上干的和湿的紫色石蕊纸条,再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中.一段时间后.现象是湿的紫色石蕊纸条变红色;本实验可以说明的分子运动论的知识是分子在不断运动;烧杯内壁贴的干的石蕊纸条起对照作用,目的是证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红;该实验可得出的结论是CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验:
实验1:在集气瓶内预先装少量水,余下的容积5等分,做好标记.在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷,用止水夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞(如下图1所示).待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹.
实验2:将试管的容积5等分,做好标记.在试管中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中(如图2所示),并在水中将橡皮塞取下.

(1)实验1中红磷取样需稍过量,目的是.打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶,水位接近刻度1处,由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$.若红磷燃烧结束后,发现集气瓶内的水上升到其水面以上容积不足$\frac{1}{5}$,请推测造成误差的可能原因装置漏气、装置未完全冷却就打开止水夹.(答出两条即可)
(2)实验2中,在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是防止空气进入试管,使测定结果偏低.
(3)从测定结果分析,上述实验中效果较好的是哪一个?实验2写出另一个实验的一点不足,实验1中,装置的气密性不易控制或误差比较大
(4)请大胆猜想,当该同学在实验1时用镁条代替红磷完成该实验时,集气瓶中进入的水的体积明显大于集气瓶容积$\frac{1}{5}$的原因是镁条既能与氧气反应又能与氮气反应,因此消耗的气体体积应大于五分之一.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列描述属于物质的物理性质的是(  )
A.酒精能燃烧B.铜能导电
C.氧气具有氧化性D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化.含钙氧化物X是一种安全无毒的物质,常用于长途运输时鲜活鱼的供养剂.已知X含有的两种元素的质量比为5:4.由X出发有下列转化关系,其中⑤是冶炼得到目前使用最广泛的金属I的反应,B、E、G是常见的气体,E、F是非金属单质,F为黑色固体,B能使澄清石灰水变浑浊.
回答下列问题:

(1)写出有关物质的化学式DCaO,EO2,XCaO2
(2)指出C物质的一种用途用于建筑材料或医疗上用于补钙剂;
(3)写出反应③的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;写出反应⑤的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.下列描述中:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊  ②钢铁生锈  ③电灯通电发光放热  ④冰雪融化  ⑤煤气燃烧  ⑥铜器上出现铜绿  ⑦镁能燃烧  ⑧氧化铜是黑色粉末,
③④是物理变化,②⑤⑥是化学变化,⑧是物理性质,①⑦是化学性质(可填代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:
(1)P点的含义是在t1℃时,a、c两物质的溶解度相等,都等于20g.
(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?不能(填写“能”或“不能”).
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是cba(填写物质序号).
(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是D(填写选项序号).
A.c>a=b            B.a=b>c          C.a>b>c         D.b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列基本实验操作的图示不正确的是(  )
A.
检查装置气密性
B.量取液体C.
稀释浓硫酸
D.
过滤

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