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8.目前,全世界都在倡导低碳经济和低碳生活,所谓低碳经济和低碳生活是指在生产、生活中尽量减少二氧化碳排放.“倡导低碳理念、争做低碳先锋”应成为我们每个人的生活态度.
(1)目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程中CO2发生了物理 (填“物理”或“化学”)变化.
(2)当空气受SO2严重污染时,可通过飞机喷洒X粉末,使空气中的SO2含量明显降低,该过程发生的反应是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.X的化学式是CaCO3
(5)新生活的低“碳”路.下列符合低碳生活理念的是ABD(填字母序号).
A.少买不必要的衣服          B.使用节能电器
C.洗碗时不间断地放水冲洗  D.少开私家车,多乘公共交通工具.

分析 (1)根据物理变化和化学变化的本质区别分析;
(2)根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,分别统计出反应前后原子种类及个数,比较分析就可以求出所得物质的化学式;
(3)通过分析碳排放的来源分析.

解答 解:(1)使用膜分离法从空气中分离出CO2,此过程无新物质生成,故是物理变化;
(2)根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,由方程式知生成物中含有的原子种类及原子个数为Ca,2;S,2;C,2;O,12;已知反应物中含有的原子种类及原子个数为S,2;O,6;比较分析可知X中含有Ca,C和O元素,其原子个数分别为1,1和3,故X的化学式为CaCO3
(3)A、B、D从节约资源、节约能源和减少尾气排放考虑,符合低碳生活理念,而C是浪费水资源,不符合题意.
故答案为:(1)物理;(2)CaCO3;(3)ABD.

点评 此题考查知识点较多,综合性较强,要注意平时知识的积累.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.用数字和化学符号表示下列意义:
(1)2个硫原子2S     (2)3个氢分子3H2
(3)4个钙离子4Ca2+       (4)氧化镁中镁元素的化合价为+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用化学用语填空:
(1)3个氢氧根离子3OH-
(2)亚铁离子Fe2+
(3)石灰石的主要成分CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在硝酸银和硝酸铜的混合液中,加入一定量的铁粉后有少量金属析出,过滤后往滤渣中滴加盐酸,有气泡生成.则滤渣中的金属是(  )
A.B.银和铁C.铜和铁D.银、铜和铁

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.小明在实验室验证盐酸化学性质时,将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生.为了解两种物质间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.
(1)小明对反应后溶液溶质组成提出了三种猜想:
猜想1:溶质为NaCl和Na2CO3
猜想2:溶质为NaCl和HCl
补充猜想3:溶质为NaCl
(2)比较三种猜想,请你说出猜想3的理由:当碳酸钠与盐酸恰好完全反应时,生成氯化钠和水和二氧化碳,因此溶液中的溶质只有氯化钠
(3)小明设计两个不同的实验方案,用两种方法验证了猜想2成立.按要求填写下表.
实验操作实验现象实验结论
方法一取少量反应后溶液,加入锌粒有气泡冒出猜想2成立
方法二取少量反应后溶液,加入硝酸银溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思与评价:
你认为方法二是否正确不正确,说出理由:NaCl中也有氯离子,如果没有盐酸,也能产生白色沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某科学兴趣小组成员在查阅资料时了解到:牙膏除主要活性成分外,还有约占牙膏成分50%的CaCO3[或Si02、Al(OH)3、CaHP04]等摩擦剂和保持牙膏湿润的甘油等物质.于是对自己牙膏中的摩擦剂是什么产生了兴趣.
【建立假设】牙膏中的摩擦剂有碳酸钙.
【进行实验】
①取2厘米长牙膏于小烧杯中,加入10毫升蒸馏水,充分搅拌,静置一段时间,分离上层清液和沉淀,
待用;
②用pH试纸测定所得溶液的pH大于7,正确的操作方法是撕一小段pH试纸置于表面皿中,用玻璃棒蘸取试液滴在pH试纸上,再与标准比色卡对照读出pH值;
③取少量沉淀物,加入过量的稀盐酸,沉淀全部溶解并有大量气泡产生,将产生的气体通入澄清的石灰水
中,澄清的石灰水变浑浊.
【实验结论】牙膏中的摩擦剂一定有碳酸钙.
【反思交流】有同学指出上述实验没有对Ca2+离子是否存在进行检验,因此,实验结论不成立.
【拓展延伸】资料表明可以利用钙离子与草酸根离子(C2O42-)结合产生草酸钙沉淀来检验钙离子.请写出草
酸铵[(NH42C2O4]溶液和氯化钙溶液反应的化学反应方程式(NH42C2O4+CaCl2=2NH4Cl+CaC2O4↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.

(1)乙中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到现象是气球胀大,这是因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,瓶内压强减低,在外界大气压的作用下,气球膨胀起来.
(2)丙中观察到试管内有白色沉淀产生.
(3)结束后,同学们将甲、乙、丙三个废液倒入同一个干净废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色,由此产生疑问.
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【讨论交流】①一定含有物质:碳酸钙、指示剂、水和NaCl.
②还含有能使废液呈碱性物质.能使废液呈碱性物质是什么?同学们有如下猜想.
小兰认为:只有碳酸钠
小亮认为:是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是氢氧化钠.(写一种猜想)
【设计】小斌想用氯化钙溶液来验证以上猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下.请你将小斌设计补充完整.
内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置有白色沉淀,溶液由红色变为无色小兰的猜想正确.
有白色沉淀,溶液呈红色小亮的猜想正确.
【反思拓展】分析化学反应后所得物质成分,除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计.科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验.请你按照以上四个步骤,完成以下实验设计,根据下图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①试管,②集气瓶.
(2)在实验室中用过氧化氢制取氧气.
【明确实验目的】:用过氧化氢在实验室里制取氧气.
【收集有关资料】过氧化氢是一种无色液体,在二氧化锰的催化作用下,迅速分解出氧气,其反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
【设计合理方案】:发生装置选用B(填序号,下同),收集装置选用C或E.
【进行科学实验】
(3)在实验室中,也可以用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气.
①【明确实验目的】:用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气.
②【收集有关资料】:氯酸钾是白色的固体,二氧化锰是黑色的固体.且二氧化锰在反应中起催化作用.请写出其反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
③设计合理方案:发生装置选用A,若选用C收集装置收集氧气,你验证集气瓶中是否已收集满的方法是用一根带火星的木条平放在集气瓶口,观察是否复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.(1)用化学用语填空
银元素Ag   氢分子H2     2个锌离子2Zn2+   过氧化氢中氧元素化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)山西的煤炭资源很丰富,煤的主要组成元素是碳.碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,该化学方程式的意义有碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳;表示该反应中碳原子、氧分子和二氧化碳分子的数量比是1:1:1;表示该反应中碳、氧气和二氧化碳的质量比是3:8:11;.

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