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【题目】近几年我国部分地区旱灾频发,我们在抗旱救灾的同时,更应倡导保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题:(如图是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表)

紧缺型

极度缺水

重度缺水

中度缺水

轻度缺水

人均水量/(m3a﹣1

<500

500﹣1000

1000﹣1700

1700﹣3000

(1)不论是自来水还是纯净水,你认为保持水化学性质的最小粒子是_____

(2)下列做法符合节约用水的是_____

A.使用节水龙头 B.用淘米水浇花

C.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 D.工业用水处理后用于洗车、冲厕所。

(3)分析图并结合水资源紧缺指标表,发现属于极度缺水、重度缺水的地区有_____个。

【答案】水分子 。 ABCD 4

【解析】

(1)由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒,水是由水分子构成,保持水化学性质的最小粒子是水分子;

(2)A、使用节水龙头可以节约用水,故A正确;B、用淘米水洗碗属于一水多用,可以节约用水,故B正确;C、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水属于节约用水,故C正确;D、工业用水处理后用于洗车、冲厕所。属于一水多用,可以节约用水,故D正确。故选ABCD

(3)根据图表信息可知,其中极度缺水人均<500的地区有天津、宁夏、河北、山西,共4个。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】神舟六号载人飞船成功返航,标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。

[提出问题]宇航员呼吸所需的氧气哪里来的呢?

[查阅资料]超氧化钾(KO2)是一种氧气再生剂,这种固体与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气:4KO2 + 2CO2 ==== 2K2CO3 + 3O2

[实验验证]研究性学习小组的同学设计了下图实验装置:

(1)写出上图有标号的仪器名称:

_________; ②_________; ③_________; ④_________

(2)从A、B两种装置中选择_____作二氧化碳发生装置,此装置制取二氧化碳的化学方程式为___________________________

(3)二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液,装置C的作用是______________________

(4)为了得到较纯净的氧气,装置E中可盛入过量______________

(5)取出装置F中装有气体仪器后,检验得到气体的方法_________________

[反思与评价]宇宙飞船中用超氧化钾获得氧气的优点有__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)根据图1和图2回答下列问题。

①海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图1太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中,发生变化的是__________(填字母序号)。

A.分子的化学性质 B.分子种类 C.分子间隔

② 图2中反应的文字表达式是______,试管1中的气体是______。试管1、试管2内收集到的气体的体积比约为__________。此实验可以说明水是由_______组成的。

(2)提倡节约用水,保护水资源。下列做法合理的是_____(填序号)。

a.使用节水龙头

b.使用无磷洗衣粉

c.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人体缺乏维生素C(简写成Vc)就会患坏血病。下图为某品牌维生素C片的说明书的一部分。根据信息进行下列计算,将其答案填写在空白中。

(1)每片含Vc质量为______mg。

(2)每个维生素C分子一共有__________ 原子

(3)Vc中碳元素和氧元素的质量比是_____________

(4)若成年人每天对Vc的需要量为60mg,每天可服用该品牌的维生素C片____次。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取氧气时,在试管中加热一定量高锰酸钾固体,随着反应的发生,纵坐标表示的是(  )

A. 高锰酸钾的质量 B. 氧气的质量

C. 锰元素的质量分数 D. 固体物质的质量

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【题目】某小组同学设计并进行实验,探究影响过氧化氢分解速率的因素.(实验装置如图1所示,夹持仪器已略去)

(猜想与假设)影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类.

(实验记录)同学们进行6组实验,实验记录如表:

实验序号

过氧化氢溶液的浓度(%)

30

30

15

30

30

30

过氧化氢溶液的体积(mL)

6

x

6

6

6

6

水槽中水的温度

20

90

70

70

20

20

锥形瓶中的物质

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

0.5gNaCl

0.5gFeCl3

60min内产生氧气(mL)

0.0

41.0

4.5

12.1

2.0

650.0

(解释与结论)

(1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是_____mL.

(2)实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率,还可以通过测定_____来比较过氧化氢的分解速率.

(3)得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____(填序号).

(4)通过实验①、②、④可得出的结论是_____

(反思与评价)

(5)同学们认为实验室制氧气,应选择实验⑥而不选实验②的理由是_____(答两点).

(6)某同学改用如图2所示装置代替气囊完成实验②,正确的实验操作顺序是_____

a.将导管伸入量筒,开启控温加热器,滴入过氧化氢溶液

b.开启控温加热器,将导管伸入量筒,滴入过氧化氢溶液

c.开启控温加热器,滴入过氧化氢溶液,待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒.

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【题目】一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时产生绿色火焰,发生如下反应:2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有关说法错误的是( )

A. 根据质量守恒定律可知X的化学式为NO2

B. 该反应的基本反应类型为分解反应

C. Cu(NO3)2中铜元素的化合价为+1

D. 产物中CuO属于氧化物

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【题目】小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体,该反应的化学方程式为__________;但她在空气中点燃镁条时,发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

(提出问题)为什么会生成淡黄色固体?

(查阅资料)小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

物质

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

颜色

白色

白色

淡黄色

白色

其他同学认为不需要查询________的颜色,理由是__________

(提出猜想)分析资料,小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的。

(实验探究)

实验操作

实验现象

实验结论和化学方程式

__________

______

小茜的猜想成立,化学方程式为

_________

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【题目】从H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八种元素中选择适当的元素,用离子符号或化学式或化学方程式填空:

(1)2个硝酸根离子_______;(2)氢分子_______

(3)亚铁离子________;(4)+2价的钙元素______

(5)实验室用一种液体制取氧气:______________

(6)剧烈燃烧,火星四射的化学反应:_____________

(7)用一种紫色的固体加热制取氧气:_____________

(8)生成一种有刺激性气味气体的化学反应:____________

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