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下列如图1装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题：

（1）指出编号仪器名称：①；②．
（2）实验室利用D装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为．利用F装置收集氧气的最佳时刻是．
（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是，使用该套装置制取气体的突出优点是，该反应原理用化学方程式表示为．
（4）实验室选用图2装置收集二氧化碳，气体应该从（填“a”或“b”）进入．若G装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要量筒（填仪器名称），该气体应从b（填“a”或“b”）进入．

解：（1）①是长颈漏斗；②是试管；
（2）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气；化学方程式为：2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；由于试管中有空气，所以刚开始加热时空气受热膨胀从而逸出试管，此时若收集则会使收集到的气体不纯，当气泡连续并比较均匀地放出时为最佳收集时机；
（3）在实验室中制取气体时选择发生装置的依据为药品的状态和反应条件，根据在实验室中制取二氧化碳常用大理石和稀盐酸反应来制取，化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；药品的状态为：固体+液体，反应条件为：不需要加热，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能够溶于水，所以应该选择E装置来收集二氧化碳；利用该套装置可以通过分液漏斗控制液体的流速，从而控制反应的速度；
（4）二氧化碳密度大于空气的密度，从a进入后随着气体的增多，把空气从短管b排出去；因为气体不易溶于水，故从短管进入，把水从长管排出，利用量筒盛接的水的体积就是收集的气体的体积．
故答案为：（1）长颈漏斗；试管；
（2）2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；气泡连续均匀冒出时收集；
（3）BE；可以控制反应的速率；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
（4）a；量筒；b．
分析：（1）熟练掌握常见化学仪器的名称及其用途；
（2）根据实验室中用高锰酸钾制取气体的注意事项来解答，并完成化学方程式的书写；
（3）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，根据二氧化碳的密度及水溶性来选择发生装置；
（4）根据气体的密度和溶解性选择进气口．
点评：本题比较简单，主要考查了实验室制取气体发生装置的选取，实验室制的原理等，解本题的关键是要明确制取装置和收集方法选择的依据．．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?香洲区模拟）图1中装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题：

（1）指出编号①的仪器名称：

锥形瓶

．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气应选的装置是

AEF

（填字母）；反应原理用化学方程式表示

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．若收集的氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，在集气瓶中加入一定量的氢氧化钠溶液，请写出防止污染的化学反应方程式

2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O

．
（3）实验室制取和收集二氧化碳并控制二氧化碳产生的速率应选择的装置是

BDH

，该反应原理用化学方程式表示为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用 I、J 装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→

cdab

（用端口字母表示）．
（4）用如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是

（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入

石蕊试液

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
①茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是

过滤

．
②自制净水器中常加入

活性炭

，用于除去水中的异味和色素．
③井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是

煮沸

．
④纯水是无色、无味、清澈透明的．而自然界中的水，由于含有许多不溶性杂质，常呈浑浊．丙同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．请回答下列问题：
（1）图中还缺少的一种仪器是

玻璃棒

，其作用是

引流

；
（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有：

滤纸破损或液面高于滤纸的边缘

；
（3）改进过滤后得到澄清的水他宣布：我终于制得了纯水！对此你有没有不同看法？

有

（填“有”或“没有”），理由是

过滤只是除去水中不溶性杂质

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常里用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生水和氧气．实验室制取氧气常用装置如下列图A、图B所示．请回答有关问题：
（1）请仔细分析图A的特点，推测所用制取氧气的方法是

（填“a”、“b”、“c”），
写出该方法制取氧气的文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

该反应属于

分解

反应．A中的试管口应略向下倾斜原因是

防止冷凝水倒流引起试管炸裂

．
（2）采用c方法制氧气，应选用装置

（填“图A”、“图B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶口，这是利用了氧气

支持燃烧

的性质．利用图A装置制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是

防止水倒流引起试管炸裂

；利用图B装置制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止装置漏气（或防止气体从长颈漏斗逸出）

．
（3）实验室里，常用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气．它是一种无色的，有刺激性气味的，密度比空气小，而溶于水且能跟水反应生成氨水的气体，制取氨气过程中还有氯化钙和水生成．实验室制取氨气可选用的发生装置为

（填“A”或“B”），其理由是

反应物为固体，需要加热

；收集氨气可用

向下排空气

法，理由是

氨气的密度比空气小、溶于水

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①

试管

；②

酒精灯

．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，可选用的发生装置是

；可选用的收集装置是

和

．
（3）装置B是实验室用

过氧化氢

和

二氧化锰

制取氧气的发生装置．
（4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团

防止高锰酸钾粉末进入导管

，反应的化学表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（5）用D装置收集氧气的依据是

氧气的密度略大于空气的密度

，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是

将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了

．
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH₃，应该从上图中选择的装置是

．
（7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从

管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从

管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，

端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是

观察是否有氧气输出

、

观察氧气的流速

、

湿润氧气

．
[拓展探究]
学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al₂O₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
[提出问题]Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
[作出猜想]Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	有少量气泡木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al₂O₃，然后将带火星的木条伸入试管中	产生大量的气泡木条复燃	加入Al₂O₃能加快过氧化氢溶液的分解速率加入Al₂O₃能加快过氧化氢溶液的分解速率

[得出结论]Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究

Al₂O₃在反应前后质量是否改变

．
[实验步骤]①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，

干燥

，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
[交流讨论]如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
[提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究

Al₂O₃的化学性质在反应前后是否改变

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常里用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生水和氧气．实验室制取氧气常用装置如下列图A、图B所示．

请回答有关问题：
（1）请仔细分析图A的特点，推测所用制取氧气的方法是

（填“a”、“b”、“c”）
（2）采用c方法制氧气，应选用装置

图B

（填“图A”、“图B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶口，这是利用了氧气

氧气能支持燃烧

的性质．利用图A装置制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是

防止水槽中水倒吸，引起试管破裂

；利用图B装置制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止生成的气体从长颈漏斗中逸出

．
（3）实验室里，常用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气．它是一种无色的，有刺激性气味的，密度比空气小，而溶于水且能跟水反应生成氨水的气体，制取氨气过程中还有氯化钙和水生成．实验室制取氨气可选用制取

（填“A”或“B”）的装置，其理由是

固体和固体反应需加热

；收集氨气可用

向下排空气

法，理由是

密度比空气小，溶于水且能跟水反应

．

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