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请你根据图所示回答下列问题:
(1)图中所寓示的含义是   
(2)造成温室效应的主要因素是   
(3)为了减缓温室效应,我们每个人都可以从自己身边做起,比如说纸张双面使用.纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是   
(4)请你再举两件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情.
例1:   
例2:   
【答案】分析:(1)根据地球所表现出来的形态和口中的温度计说出含义;
(2)主要从图中表示出来的物质燃烧产生二氧化碳来考虑;
(3)通过节约纸张就能节约木材,就增加了植物对二氧化碳的吸收;
(4)减少对二氧化碳的排放或增加对二氧化碳的吸收行为都可以.
解答:解:(1)通过观察地球在流汗,口中放了温度计,说明全球变暖;
(2)通过图示可知由于化石燃料的燃烧和汽车排放的尾气造成二氧化碳太多,形成了温室效应;
(3)纸张双面使用,就是节约造纸所消耗的能源,也就减少了二氧化碳的排放,也节约了木材,树木多了就增加了对二氧化碳的吸收;
(4)有利于减缓温室效应的事情:减少化石燃料的燃烧,开发新能源,这都能减少二氧化碳的排放,但是不属于个人能做到的,多种树也能增加对二氧化碳的吸收,也可以减缓温室效应,不使用一次性筷子,就会减少了木材的砍伐,增加了对二氧化碳的吸收,也能减缓温室效应.
故答案为:(1)全球变暖;
(2)大量使用化石燃料所排放出的CO2和汽车排放的尾气;
(3)节约纸张,就是节约造纸所消耗的能源;
(4)植树造林;不使用一次性筷子.
点评:为减缓温室效应要从以下方面去做:减少化石燃料的使用,开发新能源,植树造林,节约使用纸张、筷子等于木材有关的物质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

20、下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:

请你设计实验,探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论).
请你根据图所示回答以下各题:

(1)第一步应如何操作
用排水法收集两瓶呼出的气体,另外收集两瓶空气

(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容实验方法实验现象及结论
氧气含量是否相同
水蒸气含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你设计实验,探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论).

请你根据图所示回答以下各题:
(1)第一步应如何操作?
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
 探究目的 实验操作 实验现象 得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化
碳气体的多少
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,
各滴入澄清的石灰水,振荡
空气中氧气的含量比呼出气体中
的多
被呼气的干燥玻璃片变的得模糊,玻璃片上有一层水雾,放置在空气中的玻璃片没有水雾出现

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:
气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体
空气中(%)7821 0.030.070.9
呼出的气体(%)781641.10.9
请你设计实验,探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论).
请你根据图所示回答以下各题:

(1)第一步应如何操作______
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容实验方法实验现象及结论
氧气含量是否相同
水蒸气含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
空气中(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9
请你设计实验,探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论).
请你根据图所示回答以下各题:

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(1)第一步应如何操作______
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容 实验方法 实验现象及结论
氧气含量是否相同
水蒸气含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化学 来源:《第2单元 认识空气、保护空气》2010年单元测试卷(2)(解析版) 题型:解答题

下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:
气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体
空气中(%)7821 0.030.070.9
呼出的气体(%)781641.10.9
请你设计实验,探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论).
请你根据图所示回答以下各题:

(1)第一步应如何操作______
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容实验方法实验现象及结论
氧气含量是否相同
水蒸气含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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