【题目】A、B、C三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:
(1)要将t2℃时C的不饱和溶液变为饱和溶液,下列不可行的是_____。
A 加入溶质A
B 蒸发溶剂
C 升高温度
D 降低温度
(2)t2℃时,将A、B、C的饱和溶液都降温至t1℃,溶液中溶质的质量分数大小关系是_____。
(3)t2℃时,向100g水中加入63gA固体,发现全部溶解,一段时间后又有部分A晶体析出,你认为“全部溶解”的原因可能是_____。
【答案】D B>A>C A溶解时放出热使之溶解,之后恢复室温后又析出来了
【解析】
(1)要将t2℃时C的不饱和溶液变为饱和溶液,下列不可行的是:
A、加入溶质A,可以变为饱和溶液;
B、蒸发溶剂。可以变为饱和溶液;
C、升高温度,物质C的溶解度随着温度的升高而减小,升高温度可以变为饱和溶液;
D、降低温度,物质C的溶解度随着温度的降低而增大,降低温度不可以变为饱和溶液;
故选:D。
(2)t2℃时,物质溶解度关系为:A>B>C;将A、B、C的饱和溶液都降温至t1℃,A和B都有固体析出,但A析出的固体多,质量分数A<B,C没有固体析出,质量分数不变,则t1℃时溶液中溶质的质量分数大小关系是: B>A>C;
(3)t2℃时,A的溶解度为60g,且A的溶解度随着温度的升高而增大,向100g水中加入63gA固体,发现全部溶解,一段时间后又有部分A晶体析出,“全部溶解”的原因可能是:A溶解时放出热量,温度升高,溶解度增大,使之溶解,之后恢复室温后,温度降低,溶解度减小,又有固体析出。
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【题目】氨气极易溶于水,可以还原氧化铜生成水和一种无色气体单质M,该实验装置如图所示。下列分析错误的是
A.I中的固体逐渐变为红色
B.Ⅱ中试纸会变成红色
C.该实验无法证明有水生成
D.M可能是N2
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【题目】化学人看阅兵
2019 年 10 月 1 日,在天安门广场举办了盛大的国庆阅兵大典。化学人眼里的阅兵是怎样的呢?我们一起来看一看吧。
“秀”出烟迹
急速飞翔的战机在蓝天中划出一道道绚丽的彩烟 ,这利用的 是化学材料制成的彩烟剂。在飞行表演时,将高沸点的液体发烟 剂注入吊舱,通过氮气加压的方式,将烟剂从拉烟喷嘴里 “吹” 出来,送入发动机喷出的高温气体中,形成的蒸气遇冷后凝结成 雾,就会出现浓浓的烟迹。
“隐藏”踪迹
阅兵式上的隐形飞机发动机外部涂有超高密度的碳质吸波材料,既可以吸收雷达波 , 也可以控制发动机内部散发的热量,从而躲过红外探测仪的搜索。
纳米碳纤维用于吸波材料。碳纤维结构吸波材料具有承载和减少雷达比反射面的双重 功能,与其它吸波材料相比,它不仅具有硬度高、高温强度大、热膨胀系数小、热传导率高、 耐蚀、抗氧化等特点,还具有质轻、吸收频带宽的优点。
彩球升腾 大典结束时放飞了五颜六色的气球,飞鸽翱翔,欢乐盛景 。 早期的气球一般都是用氢气灌装,但由于氢气性质较为活泼,极易引起爆炸。所以现在一般用比氢气稍重但化学性质稳定 的氦气代替。同时,为了避免环境问题,气球所采用的外皮可是 可降解材料。
阅读上述内容,回答下列问题
(1) 彩烟形成过程中蒸气遇冷凝结成雾,其微观本质是 ______。
(2)碳纤维结构吸波材料是一种碳单质,金刚石、石墨也是两种碳单质,它们物理性质 不同的原因是______。
(3)氦气代替氢气填充气球,利用氦气的物理性质是______,化学性 质是______。
(4)化学人看阅兵。观看完阅兵仪式的你,还学到一些什么样的化学知识______?
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【题目】面粉加工厂的车间里悬浮着较多的粉尘,遇明火就有发生爆炸的危险。如图一是模拟粉尘爆炸的一个实验,试问:
(1)在上述实验中,鼓入空气的作用是使面粉_____________。
(2)下列情况下,不会发生爆炸的__________(填序号);
①望料盖换成金属盖
②蜡烛没有点燃时
③无盖小塑料筒中装的是干燥小石子
(3)面粉厂为了避免爆炸事故发生,应采取的安全措施有_______________。
(4)如图二为手提式水基型灭火器,喷射出的药剂可在可燃物表面迅速形成一层水膜,起__________双重作用,从而达到快速灭火的目的。
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【题目】儿童缺锌会引起食欲不良,下图为某种补锌口服液说明书的一部分,请回答:
(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量为___________。
(2)每支口服液中锌的质量分数为__________。
(3)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半,体重为20kg的儿童毎天还需服该口服液__________支,才能满足身体的需要。
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【题目】小花同学从家乡的山上带回了一些石灰石样品,同学们利用这些石灰石样品做了如下实验:取样品20g放入烧杯中,将10g稀盐酸分5次加入,实验过程所得的数据如表所示(已知石灰石样品中的杂质不参与反应,也不溶于水)。根据实验数据计算:
实验次数 | 数加入稀盐酸的质量/g | 剩余固体的质量/g |
1 | 20 | 16 |
2 | 20 | 12 |
3 | 20 | 8 |
4 | 20 | 5 |
5 | 20 | 5 |
(1)盐酸在加到第_____次开始过量;
(2)石灰石样品中CaCO3的质量分数=_____;
(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数_____(写出计算过程,结果精确到0.1%)。
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【题目】下表是“部分酸、碱和盐的溶解性表(室温)”中的一部分,下列与“★”处有关的说法正确的是( )
阳离子 | 阴离子 | ||
… | … | NO | Cl- |
… | … | … | … |
Cu2+ | … | ★ | 溶 |
Ag+ | … | 溶 | 不 |
A. ★处对应物质的化学式是CuNO3 B. ★处对应物质属于盐
C. ★处应填“不” D. ★处对应物质的名称是氯化铜
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【题目】请用化学知识回答下列有关环境、安全等问题。
(1)如图反应的是什么环境问题_____?防治措施有哪些?_____(写一点)
(2)为什么在加油站、油库、面粉加工厂,纺织厂和煤矿都标有“严禁烟火”字样_____?
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【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),儆木炭与氧化铜反应实验时发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
(提出问题)
暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
(查阅资料)
铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。
(猜想与假设)
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为_____。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。
(分析与交流)
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是_____。
(2)小周建议用图乙装置代替甲装置。他认为这样改进有利于集中加热,获得持续高温。
(实验与结论)
同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的_____后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,_____(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久,即可看到试管底部变紅热停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是_____(填“吸”或“放”)热反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_____。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。
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