科目：初中化学 来源： 题型：
根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正、负极，左边为____________，右边为____________，事先往水里加少量硫酸，目的是为了____________。
（2）左试管中产生的是，检验该气体的方法是____________；右试管中产生的是_______，检验该气体的方法是_________。由以上实验事实得出结论：说明水是由_________组成的。
通电分解水的简易装置
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科目：初中化学 来源： 题型：
3月29日是本年度的“地球一小时”(Earth Hour)活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题——雾霾。作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A、选择自行车和公交车作为出行工具
B、让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
C、将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧
D、拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡
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科目：初中化学 来源： 题型：
空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氮可用作制冷剂 B．氧气可用作火箭发射的燃料
C．氦气可用来填充探空气球 D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
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科目：初中化学 来源： 题型：
氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识错误的是（ ）
A. 氧气既能燃烧又能支持燃烧
B. 氧气用于炼钢是利用了它的化学性质
C. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D. 氧气和臭氧（O2）都是氧元素形成的单质
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科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组用图10所示流程制取氧气（反应原理：
2KClO3 
2KCl+3O2↑），并回收提纯氯化钾和二氧化锰。
回答下列问题：
（1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少？（计算结果精确到0.1g）
解：
（2）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有 （填标号）。
A.提高实验效率 B.保证固体1全部溶解 C.节约能源
（3）①写出图11中仪器a、b的名称：
A ，b 。
②步骤Ⅱ中的操作m应选择图11中
（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒
的作用是 。
③步骤Ⅲ中用酸化的硝酸银（AgNO3）溶液检验洗出液中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为 （用化学方程式表示）。
（4）实验结束后，称得回收到的氯化钾的质量比理论值小，
可能的原因有 （写一点）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法正确的是 （ ）
A．氧化物都是含氧元素的化合物 B．分子是化学变化中的最小粒子
C．有单质生成的反应都是置换反应 D．电解水时负极产生的气体是氧气
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