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    5．下列说法错误的是（　　）
    A．钠原子和钠离子具有相同的质子数
    B．洗洁精能洗去油污是因为它能溶解油污
    C．酸碱中和后溶液不一定呈中性
    D．有发热、发光现象的不一定是燃烧

    分析 A、根据原子失去电子形成阳离子，但是质子数不变进行解答；
    B、根据洗涤剂具有乳化功能进行解答；
    C、根据盐溶液不一定呈中性进行解答；
    D、根据发热、发光现象的不一定是燃烧进行解答．

    解答 解：A、原子失去电子形成阳离子，但是质子数不变，所以钠原子和钠离子具有相同的质子数，故A正确；
    B、洗涤剂具有乳化功能，所以能除去油污，而不是溶解油污，故B错误；
    C、酸碱中和后溶液不一定呈中性，例如氢氧化钠溶液和碳酸反应生成碳酸钠和水，碳酸钠溶液呈碱性，故C正确；
    D、发热、发光现象的不一定是燃烧，例如电灯发光、放热；故D正确．
    故选：B．

    点评 本题主要考查学生对原子和离子的关系以及物质的性质理解能力，考查全面，注重基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．如图所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器．试根据题目要求，回答下列问题：

    （1）请写出仪器的名称：①锥形瓶②酒精灯．
    （2）欲在实验室中制取并收集干燥的O2气体．
    ①所选仪器的连接顺序为A→E→F（填写仪器序号字母）
    ②仪器A中，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）欲用纯净的CO气体还原纯净的CuO，并验证反应中气体生成物的性质．所选仪器的连接顺序为：D→B→C
    ①仪器B中看到的现象是澄清的石灰水变浑浊；
    ②仪器C的作用是除去尾气中的一氧化碳；
    ③在实验过程中，仪器D中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气（填名称）．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是一氧化碳．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（选填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变为红色，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是BD（选填字母）．
    A．牙膏B．食醋C．肥皂水D．烧碱E．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（　　）
    A．工业中利用活性炭脱色以制白糖
    B．CO2 能使被石蕊染成紫色的干花变红
    C．在一定条件下将石墨转化为金刚石发生了化学变化
    D．CO具有还原性，CO2具有氧化性

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．天然气作为燃料已经进入千家万户，其主要成分是CH4．它在空气中完全燃烧生成CO和H2O．如果它不完全燃烧会生成什么物质？某研究性学习小组对此展开探究．

    【提出猜想】生成物中一定有H2O（填化学式），可能有CO2和CO．
    【实验探究】该小组同学将生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想．
    【现象与结论】
    （1）观察到A中澄清石灰水变浑浊，证明混合气体含有CO2；
    （2）根据装置A的作用和C的位置，推测C的作用是吸收水蒸气；
    （3）观察到D中粉末由黑色变成红 色，证明混合气体含有CO，该反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
    【交流讨论】
    （4）小明认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2；
    （5）小张则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处：未处理尾气中的CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某兴趣小组为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了如下实验．
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】猜想I：全部是NaOH；
    猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
    猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
    【实验与探究】
    （1）实验如下：
    实验操作步骤实验现象结论及解释
    取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钙溶液．实验过程中产生白色沉淀．则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
    过程中发生反应的化学方程式：CaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
    （2）为了进一步的验证猜想结果，你该如何做？继续步骤一的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．
    （3）小华同学对实验（1）的方案提出了质疑，他认为该方案的操作步骤中应该改进的是加入过量的氯化钡溶液．
    （4）小明又提出了一个定量实验方案：通过测定产生沉淀的质量来证明猜想II或III成立．实验如下：准确称取mg固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤、洗涤、干燥称得沉淀的质量为ng，若猜想III成立，则m与n的关系式为（用含m和n的等式或不等式表示）m=$\frac{106n}{197}$．
    （5）你还有其它定量实验方法来证明猜想II或猜想III成立吗？写出方案即可．取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加总量氯化钡溶液．实验过程中产生白色沉淀，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    稀释浓硫酸    		C．
    测溶液的pH    		D．
    点燃酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大作用．
    （1）硝酸在工业生产中有广泛的应用，工业上制取硝酸的关键反应为：4NH3+5O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6R，其中R的化学式为H2O；
    （2）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，加入铁钉，称量总质量为m1，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为m2，则（填“=”、“＞”或“＜”）m1=m2；
    （3）如图所示装置，将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧 杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上称量，发现天平的指针偏右，其原因是盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭，生成二氧化碳气体逸出，使左盘内质量减小，由这个实验推测：要验证质量守恒定律，有气体生成时，实验环境应在密闭（开放、密闭）体系中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．如图所示，将若干个正在萌发的种子放入广口瓶中一段时间，萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，则在测定过程中，U形管中的B液面下降（填“A”或“B”），其原因是呼吸作用消耗O2，释放二氧化碳，放出CO2 被氢氧化钾溶液吸收，导致瓶内气压减小．

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