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水是生命之源,通过化学学习,我们进一步认识到水的重要作用.
(1)自然界的水常遭到污染,污染物中氮和磷含量过高会造成“赤潮”或“水华”现象.这里的“氮和磷”是指
 
(填字母)
A.元素           B.原子          C.离子         D.分子
(2)餐桌、餐具上的油污用自来水很难洗净,加入少量洗涤剂就可以了,因为洗涤剂具有
 
作用.
考点:元素的概念,乳化现象与乳化作用
专题:空气与水
分析:(1)物质的组成用元素来描述;
(2)洗涤剂具有 乳化作用;
解答:解:(1)物质是由元素组成的,氮和磷指的是元素,与具体形态无关.
(2)洗涤剂具有乳化功能,能洗净碗碟上的油污;
故答案为:(1)A; (2)乳化
点评:本题难度不大,掌握元素的存在、乳化作用等知识是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

以C、O2、CaCO3、稀盐酸、CuO中的一种或几种物质为反应物,按要求各写出一个有二氧化碳生成的化学方程式.
(1)化合反应
 

(2)分解反应
 

(3)置换反应
 

(4)复分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)5个硫酸根离子
 
;      
(2)氢氧化铝中铝元素显+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月22日是第二十二届“世界水日”,3月22-28日是第二十七届“中国水周”.联合国确定2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”(Water and Energy).下列跟水有关的变化中一定发生了化学变化的是(  )
A、水沸腾
B、太阳能光解水制氢气
C、海水晒盐
D、水溶液降温结晶

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次实验课上,各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快,小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【做出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是
 

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验;分别取大小不同、质量相同、
 
的石块,加入质量相同、
 
的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是
 

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率,若要做到精确比较,应该测量的实验数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和符号表示2个氮原子
 
;3个氧分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学为了探究铜、银、铁的活动性强弱,进行了如图活动探究,请你和他们一起完成实验探究.
(1)A中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(2)B中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(3)你认为该实验方案中
 
(填装置序号)实验没有必要做.
(4)通过以上实验探究,可以得出铜、银、铁的金属活动性由强到弱的顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请根据图示回答下列问题:
(1)P点的含义是
 

(2)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中不断搅拌,充分溶解后形成溶液的质量是
 

(3)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的排列顺序是
 

(4)当A物质中含有少量的杂质B时,提纯A物质所采用的方法是
 

(5)要使C物质的不饱和溶液变为饱和溶液,可采用的方法是
 
(任填一种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
(1)为了验证铜、银、镁、铁的金属活动性顺序,小明同学设计如下实验方案:
a.将金属镁和铁分别放入到稀酸溶液中;b.将铜片放入到硝酸银溶液中.
①在步骤a中,所控制的实验条件是
 

②请写出小明在进行操作b过程中所观察的实验现象
 
,写出发生反应的化学方程式
 
,属
 
反应.
③小红同学认为,小明同学的实验方案不足以说明铜、银、镁、铁的金属活动性顺序,还需要进行一个实验,该实验的实验步骤是
 

(2)小王同学选择“镁丝和硫酸反应的快慢与什么因素有关”的课题开展探究.下表是他分别用相同质量的镁丝和足量稀硫酸反应的三组实验数据:
试验编号硫酸的质量分数/%反应的温度镁丝消失的时间/s
320500
620300
63080
a.实验和表明,该反应快慢与
 
有关.
b.能表明硫酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是
 
 

c.如果实验中硫酸的质量分数改为4%,请推测出镁丝消失的时间(用t表示)的取值范围
 

d.该实验除了用镁丝消失的时间来衡量反应飞快慢外,你还能提出新的方法来衡量反应的快慢吗?
 

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