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下列符号中只表示微观意义,不表示宏观的是(  )
A、HB、FeC、CuD、2Cl
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:元素符号可以表示一种元素,还可以表示该元素的1个原子,有时还可以表示一种物质,例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质.
解答:解:A、H可以表示氢元素,1个氢原子,既表示微观意义,也表示宏观意义;
B、Fe可以表示铁元素,1个铁原子,还可以表示铁,既表示微观意义,也表示宏观意义;
C、Cu可以表示铜元素,1个铜原子,还可以表示铜,既表示微观意义,也表示宏观意义;
D、2Cl只表示2个氯原子,即只能够表示微观意义.
故选:D.
点评:元素符号前面和化学式前面加上相应的数字,只能够表示微观意义,要注意理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

铝、铁、铜是我们生活中常见的金属.
(1)铝的利用比铜、铁晚是因为金属大规模开发和利用的先后顺序与
 
有关(填字母)
A.金属的活动性              B.金属的导电性             C.金属在底壳中的含量
(2)铝具有很好的抗腐蚀性能原因
 
.(用方程式表示)
(3)化学新材料的应用,使人们的生活质量不断提高.如图是不同年代常用的水管.

①图示所有水管中,含有的金属元素是
 
.(用化学用语表示)
②每年全世界钢铁的产量很高,但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失,铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟
 
共同作用的结果;请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法:
 

(4)设计实验:探究铁、铝、铜的活动性. (要求:写出实验操作(可画图)、现象、结论)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学探究可燃物燃烧的条件,探究如下:
①取一支大试管,滴加2mL30%的过氧化氢溶液;
②用镊子夹取一块白磷投入到试管内的溶液中,观察到白磷并不燃烧;
③向试管内滴加适量的硫酸铜溶液,不一会儿可观察到白磷先熔化,继而燃烧起来,发出火光,并伴有白烟生成.
试回答:
(1)硫酸铜的作用是
 

(2)写出过氧化氢分解的化学方程式
 

(3)通过该实验的探究,你总结出可燃物燃烧的条件为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

保持二氧化碳化学性质的最小粒子是(  )
A、碳原子B、氧元素
C、二氧化碳分子D、氧分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学使我们更好地认识和解决实际问题,用你所学到的化学知识填空:
(1)APEC会议已于11月份在我国举行.会议召开之前,我国政府采取多种措施保障空气质量.下列做法中,不会加剧大气污染的是
 

A.焚烧植物秸杆 B.大力发展风力发电 C.限号行驶控制汽车尾气排放 D.植树造林
(2)天然气可以在空气中燃烧是因为空气中含有
 
;植物进行光合作用是消耗空气中含有的
 
.(填化学式)
(3)小林用凉开水养金鱼,可是金鱼很快就死了.运用化学观点解释,可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图,试回答:
(1)仪器③的名称是
 

(2)实验时,首先有下列操作:a通入一氧化碳气体;b点燃酒精喷灯;c点燃酒精灯.正确的操作步骤是
 
(填序号)
(3)实验过程中仪器①中的现象是
 
,②中澄清石灰水变浑浊,说明生成了
 
.仪器②中发生反应的化学方程式是
 

(4)实验尾气不能直接排放到大气中的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关化合价的说法中,正确的是(  )
A、非金属元素在化合物里,一定显负价
B、在H2中,氢元素显+1价
C、在NaCl和HCl里,氯元素均为-1价
D、一种元素在同一种化合物里,只能显一种化合价

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象能正确反映其对应关系的是(  )
A、
向氢氧化钠溶液中不断加水,溶液pH与加入水的质量的关系
B、
向盛有氧化铜的烧杯中加入稀盐酸至过量,生成氯化铜质量与加入稀盐酸质量的关系
C、
一定量的稀硫酸与锌粒反应,溶液的质量与反应时间的关系
D、
向氯化铜和硝酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液,生成沉淀与加入氢氧化钠溶液的质量关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列选项中可以确定某物质属于碱的是(  )
A、能使酚酞试液变红色
B、能使紫色石蕊试液变蓝色
C、电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子
D、能跟酸发生反应生成盐和水

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同步练习册答案