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18.水、酒精、汽油等是常见的溶剂.下列溶液中,以酒精作为溶剂的是(  )
A.医用双氧水B.稀氨水C.石灰水D.碘酒

分析 根据溶液中溶质和溶剂的判断方法(即气体、固体溶于液体中,液体是溶剂,气体、固体为溶质;液体和液体相溶时,量多的为溶剂,量少的为溶质;有水时,不管量多量少,一般把水看作溶剂;没有指明溶剂时,常把水看作溶剂),逐一分析判断即可.

解答 解:A、医用双氧水是过氧化氢的水溶液,过氧化氢是溶质,水是溶剂,故选项错误.
B、稀氨水是氨气的水溶液,氨气是溶质,水是溶剂,故选项错误.
C、石灰水是氢氧化钙的水溶液,氢氧化钙是溶质,水是溶剂,故选项错误.
D、碘酒是碘的酒精溶液,碘是溶质,酒精是溶剂,故选项正确.
故选:D.

点评 本题主要考查了溶液中溶质和溶剂的判断,掌握常见溶液的组成是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质可以用作食品抗氧化剂的是(  )
A.铁粉B.炭粉C.氯化钙D.生石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.雅安“4•20”地震造成了部分地区的水污染.下列对水消毒的微观过程分析不正确的是(  )
A.参加反应的单质是氧气
B.参加反应的分子与生成的分子个数比为1:1
C.反应中,只有一种元素的化合价发生了变化
D.生成物的分子化学式为:HCl、HClO

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列变化属于化学变化的是(  )
A.酒精挥发B.灯泡发光C.花香四溢D.钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图中表示两种原子,则其中表示混合物的是B,纯净物的是ACD,单质的是CD,化合物的是A.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述中,不正确的是(  )
A.甲、乙两种物质的溶解度都随温度升高而增大
B.t1℃时,甲物质的溶解度等于乙物质的溶解度
C.t2℃时,甲、乙饱和溶液中溶质的质量分数相等
D.t2℃时,甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.请根据图中A、B两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)在t1℃时,A、B两种物质溶解度相同.
(2)t2℃时,100g水中溶解_25gA物质恰好达到饱和,该饱和溶液中溶质的质量分数为20%,若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液,应加水125g.
(3)将t2℃时A、B两种物质的饱和溶液降温至t1℃(其它条件不变),溶质的质量分数保持不变的是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列物质用途和性质的对应关系中,正确的是(  )
ABCD
物质石墨氧化钙盐酸氢氧化钠
用途润滑剂补钙剂除铁锈检验CO2
性质良好导电性能与盐酸反应能与金属氧化物反应与CO2反应
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.为了探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验

Ⅰ探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成.
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有Fe(填化学式).
【验证猜想】方法为:用磁铁吸引或加入盐酸有气泡.
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图1所示装置中加热.一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】该脱氧剂中还含有C(填化学式).
Ⅱ测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验.实验前应先进行的操作是检查装置的气密性.
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(1)实验中需要记录的数据是注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积.
(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是使测量的结果更准确.计算得到氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图3).
步骤如下:
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.
(3)燃烧结束,冷却的室温.
(4)观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的$\frac{1}{5}$.
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是氧气含量太少时,可燃物无法燃烧.
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是不受氧气含量多少的影响,使结果更准确.

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