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    14．现有物质：①氮气；②氧气；③氦气；④干冰；将相关物质的序号填在相应的空格内：
    （1）属于稀有气体的是③；（2）可用于人工降雨的是④；
    （3）用于急救病人的是②；（4）充入食品包装袋内的是①．

    分析 物质的性质决定物质的用途，根据物质的性质分析物质的用途即可．

    解答 解：（1）氦气属于稀有气体；
    （2）干冰升华时吸收热量，可用于人工降雨；
    （3）氧气能够供给呼吸，可用于急救病人；
    （4）氮气性质稳定，用作食品保护气．
    故答案为：（1）③；（2）④；（3）②；（4）①．

    点评 本题考查了常见物质的性质和用途的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品．

    （1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是D．
    A．检查装置的气密性
    B．燃烧匙中的红磷足量
    C．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
    D．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
    （2）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈．小明用配置的发热剂按图乙装置实验，测定出空气中氧气的体积分数．他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化．他又用木炭代替红磷、但没能测定出空气中氧气的体积分数，其原因是木炭燃烧产生CO2，气压基本不变，在老师的指导下用氢氧化钠溶液代替水来做此实验，（已知氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似）也测定出空气中氧气的体积分数．依据以上信息可总结出二氧化碳不支持燃烧，可以与可溶性碱反应（化学性质）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．写出下列变化的文字表达式或符号表达式；并在括号内注明反应类型．
    （1）红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）硫在氧气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    （3）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （4）加热氯酸钾和二氧化锰氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气（属分解反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．实验室按如图所示装置制取，并检验CO2的性质．试回答以下问题：

    （1）实验开始前，先应检查装置A的气密性．
    （2）实验室制CO2的原理：CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaCl2．
    （3）若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清石灰水变浑浊．
    （4）若要用装置C证明CO2能与水反应，C中除有少量水外，应加入的试剂是紫色石蕊试液，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是紫色石蕊试液变红．
    （5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是蜡烛由下至上逐渐熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．结合如图实验装置图回答问题：

    （1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下．
    （2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察产生气体的速度快慢（现象），判断两者的催化效果．
    （3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用D（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
    （4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
    ①用下列方案收集氧气，其中最合理的是F（填字母）．
    ②用排水法收集氧气的理由是：排水法收集到的氧气更纯；或方便集气瓶底部预留少量水．
    （5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
    小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
    这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如表所示：
    1号瓶
    （收集34%的氧气）    		2号瓶
    （收集35%的氧气）    		3号瓶
    （收集36%的氧气）    		4号瓶
    （收集37%的氧气）

    不复燃
    不复燃，但很亮
    很亮，复燃
    立即复燃
    这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%（实验数据均取整数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    19．下列说法中正确的是（　　）
    A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳
    B．二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡
    C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
    D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．要学好化学，记住物质的颜色、状态及化学符号非常重要，现在请你写出下列物质的化学符号：
    （1）氧化铜CuO；
    （2）氧化镁MgO；
    （3）碳酸氢铵NH4HCO3； 
    （4）碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．分别用物理和化学两种方法鉴别两瓶无色溶液：酒精和氢氧化钠溶液（写出简单的步骤、现象和结论）
    物理方法：闻气味
    化学方法：是否能点燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出装置图中标有①②③序号的仪器的名称：①试管；②集气瓶；③铁架台．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A；可选用的收集装置是C或E（写出装的代号），反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰．
    （3）装置B是实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置．反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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