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1.取用一定量的液体药品,常用量筒量出液体的体积.量液时,视线要与凹液面最低处保持相平,才能正确读出液体的体积数.如果采用仰视读数的方法,则读数比实际值(填“偏小”“偏大”或“相等”)偏小,如果采用俯视的方法,则读数比实际值偏大.

分析 根据取用液体药品用到的仪器,量筒的使用方法,尤其是读数方法考虑本题.

解答 解:量液时,量筒必须放在水平桌面上,视线要与凹液面最低处保持水平,如果采用仰视读数的方法,则读数偏小,量取到的实际液体体积偏大,如果采用俯视的方法,则读数比实际值偏大,量取的实际液体体积偏小.
故答案为:凹液面最低处保持;偏小;偏大.

点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程,他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容.首先,他们分组进行讨论:

(1)小光小组认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择C
(A)蜡烛  (B)硫粉  (C)红磷
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)小明小组设计了如图2的两套实验装置,你认为合理的是(填序号)A.为了确保实验的成功,首先应保证该装置气密性良好.
(3)小芳设计了如图1实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的1/5.由此得出空气中氧气的体积分数约为1/5,还可推论出氮气难(填“易”或“难”)溶于水,其化学性质不活泼(“活泼”或“不活泼”),反应的文字表达式是红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

12.构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质,A、C属于不同类别的化合物.完善这个知识网络:
(1)写出A、B、C的化学式:ANaOH;
BHNO3;CCuO.
(2)写出下列化学方程式:
A+HCl:NaOH+HCl=NaCl+H2O
HCl→B:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列气体,属于温室气体的是(  )
A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.传统的化学工业给环境带来的污染已经十分严重,有识之士提出了绿色化学的号召,并立即得到了全世界的积极响应.绿色化学的核心就是利用化学原理从源头消灭污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.现有石灰水、食醋、蒸馏水,若将它们一次鉴别出来,可选用的试剂是(  )
A.无色酚酞试液B.紫色石蕊试液C.稀盐酸D.食盐溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.从100克10%的氯化钠溶液中取出10克,则这10克溶液中溶质的质量分数是(  )
A.1%B.0.1%C.10%D.无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.写出下列化学符号或名称:
(1)标出氧化镁中镁的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O
(2)四个汞原子4Hg
(3)Na+钠离子
(4)硫酸铝Al2(SO43
(5)碳酸根离子CO32-
(6)氖气Ne.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.某学习小组用如图所示装置进行镁条(足量)在空气中燃烧的实验,当燃烧停止、冷却后打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积约占瓶内原液面以上容积的70%,请根据实验回答下列问题.
(1)镁带在空气中燃烧,与氧气反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)打开弹簧夹后水进入集气瓶的原因是镁带燃烧消耗了瓶内气体、反应生成了固体,使瓶内气压小于外界大气压.
(3)资料:镁条在氧气中能燃烧,生成氮化镁固体(其中氮元素化合价-3),反应生成的氮化镁的化学式为Mg3N2.本实验说明镁条一定与氮气发生了反应,依据是进入集气瓶中水的体积约占瓶内原液面以上容积的70%.

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