【题目】净水机现在已经走进普通百姓家庭。如图是某品牌净水机外壳的示意图。
(1)所标物质中，含有的金属元素是________(填化学式)，属于有机合成材料的是________。
(2)净水机中超滤膜和活性炭滤膜的作用分别是________和________。
(3)净水机对硬水的软化效果非常好，请写出生活中硬水软化的一种方法_________________。
(4)净水机的使用不仅使人们生活质量得以提高，而且还具有外形美观，材质轻便等特点。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？______________________。
【答案】 Cu 塑料 过滤 吸附 煮沸 不同材料的使用让生活变得更美好(或化学有利于提高人们的生活质量等合理即可)
【解析】(1)金属材料包括纯金属和合金；合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶；
(2)根据超滤膜和活性炭滤膜的作用分析解答；
(3) 生活中硬水软化的一种方法是煮沸；
(4)根据净水机的优点分析解答。
解：(1)所标物质中，含有的金属元素是全铜（化学式为：Cu），属于有机合成材料的是：塑料；
(2)净水机中超滤膜和活性炭滤膜的作用分别是过滤和吸附；
(3) 生活中硬水软化的一种方法是煮沸；
(4)净水机的使用不仅使人们生活质量得以提高，而且还具有外形美观，材质轻便等特点。由此获得的感想是：不同材料的使用让生活变得更美好(或化学有利于提高人们的生活质量等合理即可)。
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学练快车道口算心算速算天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 做出结论
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】向50 g硫酸铜溶液中缓慢滴加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液80 g时，恰好完全反应。请计算：
(1) 消耗氢氧化钠的质量。
(2) 所得溶液中溶质的质量分数。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列生活中的现象，溶质的溶解度无变化的是
A．揭开啤酒瓶盖，有大量气泡溢出
B．烧水时，沸腾前有较多小气泡
C．加足量白糖，热糖水比凉糖水甜
D．食盐加入水中无明显变化，搅拌后完全溶解
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物，为测定该废水中各污染物的含量，给冶铜厂提供处理废水的参考，环保小组的同学进行了以下实验。取废水500g，向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液。测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图。根据图中所得数据计算：
(1)反应生成的Cu(OH)2的质量为________g；
(2)该废水中硫酸的溶质质量分数是___________；(请写出计算过程)
(3)废水中所含硫酸的质量为________g；当加入120g氢氧化钠溶液恰好完全反应后，所得溶液中溶质的质量分数是________。(结果精确到0.1%)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课外小组的同学，为了测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氢氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如图所示的装置(图中铁架台已经略去)，实验在27℃、101kPa下进行。
实验步骤如下：
①按图连接好装置；
②用天平准确称取氢氧化钠样品m g，放入A中试管内，向B中集气瓶内倒入饱和二氧化碳水溶液至瓶颈处；
③向分液漏斗中倒入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞。反应结束后，量筒中收集到饱和二氧化碳水溶液V mL；
④计算氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数。
请回答下列问题：
(1)氢氧化钠发生变质的化学方程式：_________________。
(2)在实验步骤①和②之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是____________。
(3)B中集气瓶盛装的饱和二氧化碳水溶液不能用水代替，其原因是_________________________。
(4)叙述检验氢氧化钠部分变质的方法：
______________________ ____________________ _________________
(5)取10g变质的氢氧化钠于烧杯中，其中碳元素的质量分数为6%，向烧杯中加入100g一定质量分数的稀盐酸(足量)，则反应结束后烧杯内物质的总质量是____g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列化学方程式书写正确的是（ ）
A. 在空气中点燃镁条：Mg+O2
MgO2 B. 铝氧气中燃烧：2A1+O22A1O
C. 铜在空气中加热:2Cu+O2
2CuO D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧：4Fe+3O22Fe2O3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列说法错误的是 ( )
A. 化学变化和化学反应是同一个概念
B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D. 物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
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