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    （1）如图是实验室测定空气中氧气含量的实验．如果实验结束没有完全冷却就打开止水夹，测定结果会偏低．用微粒的观点解释测定结果偏低的原因．
    （2）列举事实说明：同种分子化学性质相同．
    考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：（1）根据分子的基本特征：分子之间有间隔，结合事实进行分析判断即可．（2）依据碘具有能使淀粉变蓝的性质，以及固体碘和碘蒸气都是由碘分子构成的知识分析解答即可．
    解答：解：（1）如果实验结束没有完全冷却就打开止水夹，由于空气中气体分子之间的间隔较大，会导致进入的水偏少，测定结果会偏低．故答案为：由于空气中气体分子之间的间隔较大，会导致进入的水偏少，测定结果会偏低．
    （2）固态碘和碘蒸气中均是由碘分子构成的，两者都能使淀粉溶液变蓝，说明相同的分子具有相同的化学性质，而与分子的质量、体积、运动速度无关．答：固态碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝．
    点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能说明氧化汞是氧化物的是（　　）
    A、受热分解产生氧气
    B、由氧和汞两种元素组成的纯净物
    C、由氧和汞组成
    D、它的分子含有氧元素和汞元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质中前者是纯净物，后者是混合物的一组是（　　）
    A、氧化汞  氧气
    B、清新的空气  白酒
    C、河水  二氧化碳
    D、氮气  澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是两种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题．
    温度/℃020406080100
    溶解度/gCa（OH）20.180.160.140.120.090.07
    NaOH42109129174314347
    （1）某饱和溶液随温度的升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是
     
    （填化学式）．
    （2）向10.0g20℃的水中加入13.0gNaOH固体，发现全部溶解，一段时间后，又有部分NaOH晶体析出．你认为“全部溶解的原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速
    率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
    【猜想与假设】
    甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解．
    乙同学：铁钉里的
     
    加快了H2O2的溶液分解．
    【设计方案和实验】完成下列表格
    实验方案实验现象结论
    方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．
     


     
    		甲同学结论成立．
    方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入
     
     粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．    		无现象乙同学结论
     
    ．
    （填“成立”或“不成立”）
    【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？
     
    ，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是
     
    ．
    【拓展】
    （1）实验证明Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．该反应的文字表达式
     

    （2）下表是丙同学探究影响H2O2分解速率时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？
     
    ．
    用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：

    浓度
    催化剂    		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
    加入WgMnO20.20.82.0
    加入WgFe2O37.09.016.0

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，下列图示可以用来表示化合物的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲（固）+乙（固）
      △  
    .
     
    丙↑+丁，且气体丙易溶于水，密度比空气大，则应选用的装置和收集方法是（　　）
    A、制取CO2的发生装置和排水收集法
    B、制取CO2的发生装置和向下排空气法收集法
    C、用KMnO4制取O2的发生装置和向上排空气法收集
    D、用KMnO4制取O2的发生装置和排水法收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，如图甲所示是实验室常用的装置．试回答下列问题：


    （1）实验室制取氨气的发生装置，可选用
     
    （填编号），收集氨气应选用
     
    （填编号）． 为了防止多余的氨气逸散到空气中造成污染，可用
     
    吸收处理．
    （2）实验室制取CO2，其发生装置可选用
     
    （填编号），收集装置可选用
     
    （填编号），请写出实验室制取CO2的化学反应方程式：
     
    ．
    （3）CO2是初中化学重点研究的气体之一，某化学兴趣小组设计了．如图A和图B所示的实验来探究CO2的制取和性质．
    ①该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图A所示．在干燥管内的铜网上应盛放
     
    ，将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，同学们观察到前者变浑浊，请写出CO2使澄清石灰水变浑浊的反应方程式：
     
    ；而后者则无明显现象，于是提出问题：CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ②为了验证CO2与NaOH发生了化学反应，李明同学设计了甲、乙两个实验（如图B所示）．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．赵虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
     
    ．张小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是
     
    ，于是补充了一个对照实验，这个实验是
     
    ．赵虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入
     
    ，观察到
     
    现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）根据原子结构的相关知识和如图1的信息填空：

    甲图中①代表的元素符号是
     
    ，乙图中所示元素原子的核电荷数是
     
    ，甲和乙代表的两种元素形成化合物的化学式是
     
    ．丙图所示粒子符号是
     
    ．
    （2）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图2所示．关于该过程，下列说法正确的是
     
    　（填代号）
    A．物质A由氮原子和氢原子构成　　　　　　B．A中氮元素与氢元素的质量比为1：3
    C．生成C和D的分子个数比为1：3　　　　  D．该反应属于氧化反应．

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