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    4．巴黎气候大会达成了《巴黎协定》，最大限度地凝聚了各方共识，向着《联合国气候变化框架公约》所设定的“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”的最终目标迈进了一大步．目前CO2是造成温室效应的主要的气体，大气中CO2含量升高的主要原因是什么（写一点）？为了减缓温室效应，作为一名中学生我们应该能够做些什么呢？（写两点）

    分析 根据二氧化碳的危害和环境保护进行分析解答即可．

    解答 解：（1）化石燃料的大量燃烧（或乱砍滥伐导致森林面积减少）
    （2）双面使用纸张（或不使用一次性筷子、种树养花、步行上学、节约用电、不坐私家车等合理即可）．

    点评 根据二氧化碳排放到空气中，引起温室效应解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质间的转化不能一步完成的是（　　）
    A．KNO3→NaNO3B．CaO→Ca（OH）2C．Na2CO3→NaOHD．Fe2O3→Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．氯化钙钾石的化学式为KCl•xCaC12（x是CaCl2的系数）．它是一种天然的钾肥，溶于水后得到KCl与CaCl2的混合溶液．某化学兴趣小组为了测定氯化钙钾石中钾元素的质量分数，称取样品18.55g加水完全溶解得到KCl与CaCl2的混合溶液，向该溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，产生的沉淀与加入Na2CO3溶液的质量关系如图所示．请回答下列问题：
    （1）写出Na2CO3与CaCl2反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
    （2）图中AB段表示的意义是CaCl2已完全反应，且Na2CO3溶液过量．
    （3）18.55g氯化钙钾石样品中：①CaCl2的质量是11.1g；
    ②KCl的质量是7.45g；③钾元素的质量分数是21.0%．
    （4）所用N a2CO3溶液中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．在初中化学所学的物质中，甲、乙是两种单质，A～G是化合物，其中A、B是氧化物，C广泛用制玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产，G是一种钠盐．“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出），如图所示，请回答下列问题：

    （1）分别写出标出序号的反应化学方程式，并回答问题
    ①C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，此反应甲物质表现还原性．（填“氧化”或“还原”）
    ②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    ③Na2CO3+Ca（0H）2=CaCO3↓+2NaOH．
    ④Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
    （2）①G物质的化学式是NaNO3．
        ②D和E发生反应的基本类型是复分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．用适当的化学符号和数字回答：
    （1）碘酒中的溶剂C2H5OH；                
    （2）三个镁离子3Mg2+；
    （3）标出过氧化氢中氧元素化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2； 
    （4）二个五氧化二磷分子2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用“侯氏联合制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，小明称取该纯碱样品12g，完全溶解于100g水中，再滴加一定溶质质量分数的氯化钙溶液，产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示：
    求：
    （1）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数（计算结果精确到0.1%）；
    （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．日常生活中的下列物质，属于纯净物的是（　　）
    A．雪碧饮料B．温度计里的水银C．加碘食盐D．生铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．①小明同学将一根生锈的铁丝放入过量的稀盐酸里，他观察到的现象是铁锈逐渐溶解，溶液由无色变为黄色，产生气泡，溶液由黄色变成浅绿色，
    请写出盐酸与铁锈反应的化学方程式Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O．
    ②小红在AgNO3和Cu（NO3）2的混合液中，加入一定量的锌粉，根据下述实验现象分析：
    a．溶液呈蓝色，此时溶液中的溶质成分：一定含有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2，可能含有AgNO3，
    b．溶液呈无色，此时析出金属的成分：一定含有Ag、Cu，可能含有Zn．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

    （1）请写出有标号仪器的名称：①试管②酒精灯
    （2）若制取的气体为二氧化碳，应选用的收集装置是D（填序号，下同），应选用的发生装置是B，检验所制取的气体的方法是：将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊；
    （3）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动．在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
    ②所用的盐酸不同；
    ③还可能是石块的大小不同．
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、不同地点的石块，加入相同的稀盐酸进行实验．
    【交流讨论】实验中可以通过观察放出的气泡的剧烈程度不同，粗略地比较反应速率．
    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有过氧化氢溶液的浓度、温度等（答出一点即可）．

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