【题目】根据原子结构的知识和下图的信息填空:
(1)甲图中①代表的元素符号是______它的离子符号是____
(2)乙图中所示元素原子的核电荷数是____丙图所示粒子属于______(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。
(3)写出乙、丙两种元素的单质间发生反应生成物质的化学式为_____
【答案】Al Al3+ 8 阳离子 MgO
【解析】
(1)书写元素符号注意“一大二小”,铝的元素符号是Al.铝原子核内有13个质子,核外有3个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子,最外层上有3个电子,在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的阳离子,其离子符号为:Al3+;
(2)根据元素周期表中的一格可知,左上角的数字为8,表示原子序数为8;根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数,则乙图中所示元素原子的核电荷数是8;质子数=12,核外电子数=10,质子数>核外电子数,为阳离子;
(3)乙、丙两种元素的单质分别是镁和氧气,反应生成的物质是氧化镁,氧化镁中镁元素显+2价,氧元素显-2价,其化学式为:MgO。
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【题目】某综合实践小组用溶质质量分数为10%的稀硫酸,对某造纸厂排放含NaOH的碱性废水进行检测。
(1)用溶质质量分数为98%、密度是1.84 g·mL-1的浓硫酸来配制100 g 10%的稀硫酸。配制的有关步骤依次为计算、____、稀释、转移装瓶、贴上标签。
(2)取含NaOH的碱性废水200 g,置于烧杯中,滴加2~3滴____。再向烧杯中边搅拌边滴加溶质质量分数为10%的稀硫酸39.2 g,反应恰好完全,此时溶液由红色刚好变为____色。计算碱性废水中NaOH的质量分数____(写出计算过程)。
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,若要控制产生氢气的速率,应选择的发生装置是___(从A﹣F中选填字母),写出反应的化学方程式____;
(2)实验室现用G装置制取二氧化碳气体。
①检查装置的气密性:关闭活塞K,将干燥管放入带有水的烧杯中,若观察到____,则表明该装置的气密性良好。
②将装有石灰石的干燥管放入装有稀盐酸的烧杯内,同时打开活塞K,干燥管内发生反应的化学方程式为___,一段时间后,关闭导管上的活塞K,反应停止,其原理是___。该装置的优点是___。
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【题目】如图所示是元素周期表中铅元素的示意图,从中能获取的正确信息是(_____)
A.铅原子核内有82个中子
B.相对原于质量为207.2
C.铅有毒,儿童不能使用铅笔
D. _____
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【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(猜想与假设)猜想1:不相等;猜想2:相等。
(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确反应的化学方程式:_____ | 猜想2正确 |
(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是_____ (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足_____。
(得出结论)同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材参加化学反应和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_______的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_____种元素组成。
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【题目】化学反应遵循质量守恒定律。四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如下图所示,则有关说法中不正确的是( )
A. 乙可能是反应催化剂
B. 丁可能是氧化物
C. 生成的甲、丙两物质的质量比为8:1
D. 参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和
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【题目】一定条件下,某纯净物与11.2g氧气恰好完全反应,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列说法正确的是( )
A. 该纯净物中只含有C、H两种元素
B. 该纯净物中含有C、H、O三种元素
C. 该反应中O2和H2O的分子数之比为7:6
D. 该纯净物中C、H原子的个数比为1:4
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【题目】某实验小组用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是对该气体成分进行探究
(提出问题)氯酸钾与氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)
(1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
(2)氯气(C12)的性质:
①有剌激性气味的气体;②溶于水;③能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想与假设)
猜想一:该气体为O2;猜想二,该气体为Cl2;猜想三:该气体为________________________。
(实验探究)
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中,湿的淀粉碘化钾试纸伸入B中 | A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想____________成立 |
2 | 小岚向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 | C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸______。 | 猜想三成立 |
(反思与评价)
小涛认为小丽的结论不正确,原因是_____________________。
(拓展应用)
实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2,请完成该反应的化学方程式MnO2+4HCl(浓)MnCl2 +____________ +Cl2↑
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【题目】实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰,可供选择的实验仪器和用品如下。
(1)用上述仪器制取氧气的化学方程式是 ___________。若用d收集一瓶氧气,如何检验氧气是否集满?___________。
(2)制取氧气时,用 a 仪器加入过氧化氢溶液的优点是(______)(填序号)
A.便于控制反应快慢 B.定量添加药品更方便 C.生成氧气质量更大
(3)回收二氧化锰,需要进行过滤操作,过滤时,_______(填序号)的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边。原因是:______。过滤结束后,小心取下滤纸,将纸上的固体洗涤干燥,转移装瓶,贴上标签。生活中可以替代滤纸的物品是________(填一种)。
(4)回收的二氧化锰,还可以在上述反应中反复使用。其原因是________。
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