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区分下列各组物质的两种方法均正确的是(  )
选项需要区分的物质方法一方法二
A氢气与氧气用燃着的木条闻气味
B碳铵和氯化铵固体加适量的水看是否溶解取样分别加入稀盐酸
C羊毛制品和纯棉制品观察颜色点燃闻气味
D铁粉和氧化铜用磁铁吸引加稀硫酸观察现象
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:A、氢气和氧气都是无味的气体;
B、碳铵和氯化铵固体均能溶于水,碳铵和盐酸反应能放出二氧化碳;
C、羊毛制品和纯棉制品的颜色可以相同,但其组成不同在燃烧时会表现出不同的气味;羊毛燃烧有烧焦的羽毛味,棉燃烧无明显味道;
D、铁粉、氧化铜粉虽然都呈黑色,但铁粉能被磁铁吸引而氧化铜粉则不能,铁粉能与稀硫酸反应放出气体而氧化铜粉只能观察到溶液变成蓝色
解答:解:A、氢气和氧气都是无味气体,通过闻气味是不能区分出这两种液体物质的;故A不正确;
B、碳铵和氯化铵固体均能溶于水,因此使用加水溶解观察是否溶解的方法不能区分两物质;故B不正确;
C、根据颜色无法准确区分羊毛制品和纯棉制品,故C不正确;
D、铁粉能被磁铁吸引而氧化铜粉不能,使用磁铁区分两物质时,能被吸起的为铁粉;铁粉与稀硫酸反应放出氢气而氧化铜粉与硫酸生成硫酸铜和水,因此,加入稀硫酸有气泡的为铁粉;故D正确;
故选D.
点评:区分或鉴别物质时,所使用的试剂或采取的方法在进行区分或鉴别实验中必须出现明显不同的实验现象.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

不同元素的本质区别是具有不同的(  )
A、最外层电子数B、电子层数
C、中子数D、质子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察和实验是学习化学的重要方式,下列实验现象描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B、向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀
C、木炭在氧气中燃烧发出白光
D、将氯化钠固体溶于水,溶液温度升高

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科目:初中化学 来源: 题型:

除杂(括号内为杂质)方法错误的是(  )
A、N2(O2)通过灼热的铜网
B、KNO3(NaCl)溶解、蒸发浓缩后降温结晶
C、CaO(CaCO3)加水后过滤
D、CO2(CO) 通过灼热的氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有20克锌和铜的合金,将它放入100克的稀硫酸溶液中恰好完全反应,产生0.4克氢气,求:
(1)合金中铜的质量分数;  
(2)参加反应的稀硫酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气,但是反应速度
 
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条无明显现象二氧化锰
 
(能或不能)分解产生氧气
实验三



 

有大量气泡;木条复燃
 


二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一实验操作中包含了两次二氧化锰称量,其目的是证明反应前后
 
不变
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验,把反应后的固体过滤,再从新加入到过氧化氢溶液中,看是否还能加快过氧化氢分解的速度,其目的是证明二氧化锰反应前后
 
 不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查.与测定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下:取该石灰石样品40g,现将100g盐酸分成五等份,逐次加到样品中(假设其他成分不与盐酸反应也不溶于水),得到部分数据与图象如下,
  第1次 第3次第4次 
加入盐酸质量(g) 2020 20 
 剩余固体质量(g)  35 a 20
请根据有关信息回答问题.
(1)该样品中CaCO3质量分数是
 
,a的数值为
 

(2)求该盐酸中溶质的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数).
(3)求第五次反应后所得溶液中溶质的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

向一支装有少量CuO的试管中依次加入下列物质(每次加入物质均充分反应),实验过程如下:
(1)由图A实验可知,CuO能与
 
(填物质类型)反应;
(2)图B实验中有蓝色沉淀生成,其反应的化学方程式为
 

(3)如图D,向图C实验后所得溶液中插入新打磨的铝丝:在铝丝表面能观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

X、Y物质的溶解度都随温度升高而增大.20℃时,50克水中最多可以溶解15克X物质,40℃时,20克水中溶解6克Y物质恰好饱和,则30℃时,X、Y在水中的溶解度(  )
A、X>YB、X<Y
C、X=YD、无法比较

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