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【题目】下列变化不属于缓慢氧化的是

A酿造米酒 B呼吸作用 C铁的生锈 D光合作用

【答案】D

【解析】

试题分析:缓慢氧化是反应很慢,不易察觉的氧化反应;A.酿造米酒,属于缓慢氧化; B.呼吸作用,属于缓慢氧化;C铁的生锈,属于缓慢氧化;D.光合作用,不属于缓慢氧化;故答案选择D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小英同学在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水,将粉笔插入盛有酒精的培养皿中.过了一段时间发现随着酒精的上升,蓝墨水在粉笔上不断移动,最后蓝墨水在粉笔上形成两个比较明显的区域(如下图所示.试根据上述现象回答问题:

(1蓝墨水属于 (填“纯净物”或“混合物”

(2由此实验可以作出的推测是 (填序号

用滤纸代替粉笔重复上述实验,也能得到相似的实验现象;

不同分子在同种介质(如粉笔中运动速度不同;

粉笔和酒精一定会发生化学反应

(3上述实验还可以说明分子在运动。请举一例说明分子之间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】要善于从化学的视角认识世界。对下列事实解释错误的是

选项

事实

解释

A

遥知不是雪,为有暗香来

微粒在不断运动

B

电解水生成氢气和氧气

分子可以分成原子,原子再重新组合成新分子

C

热胀冷缩

分子的大小随温度的改变而改变

D

碘酒是混合物

由不同种分子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铁、铝、铜是常见的三种金属.同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈,而铁制品一般需要做防锈处理.

[提出问题]这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢?

[实验探究]同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究,请你参与探究并填写空格.

将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中:

[讨论交流]为什么同一个实验得出了两种结论呢?同学们带着这个疑问查阅了相关资料,明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡,是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应.

[反思评价]做金属性质实验时需将金属进行打磨,打磨的目的是

[实验验证]为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序,同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中:

写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式

[拓展迁移]1)若只有一支盛有少量稀盐酸的试管,只需合理安排金属丝的插人顺序(能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完),也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序.金属丝的插入顺序为

2)金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关,请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题:

(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是 (填字母)。

A、质子数不同 B、中子数不同 C、相对原子质量不同

(2)1869年, (填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表。

A、张青莲 B、门捷列夫 C、拉瓦锡

(3)下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

①氧元素属于 元素(填“金属”或“非金属”);铝元素的质子数是 ,相对原子质量是 ;由以上两种元素组成化合物的化学式为

②C粒子属于 (填“原子”、“阴离子”或“阳离子”);若D为原子,则ⅹ=

③A、B、C、D中属于同种元素的是 (填序号)。

④A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动,请你参与.

[实验内容]

①用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯上加热片刻,观察现象.

②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热,观察两种物质都能燃烧.

③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),如图1所示分开放在一片薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现象.

[分析讨论]

(1)进行实验①时,如果在酒精灯上加热时间较长,两个棉花球都会燃烧起来. 其中蘸水的棉花球燃烧的原因是

(2)进行实验②的目的是为了证明 ,实验③看到的现象是 ,这两个实验的对比说明,燃烧的条件之一是

[反思与应用]

(3)毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根粗铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图2所示),观察到火焰缓缓熄灭,他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧,请你分析原因是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】王丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。王丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。

(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。

(2)实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

【实验记录】

实验步骤

实验现象

文字表达式

取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把燃着的石蜡插入集气瓶中

石蜡燃烧得更旺

文字表达式I

表中,文字表达式I是

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是__________________。

(3)实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次。

【实验记录

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

检查装置的气密性

/

装置的气密性良好

加入药品,将装置连接固定

/

/

打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b

A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。

收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计)

用凸透镜聚光引燃白磷

燃烧,产生大量白烟

/

待白磷熄灭并冷却到室温,

进行操作I

现象I

小丽收集的气体不是纯净的氧气

表中,操作I是 ;现象I是

出现上述现象的原因是

【数据记录】

实验次序

1

2

3

4

5

B中剩余水体积/mL

100

42

39

41

38

【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 %

【实验反思】导致第1组数据产生较大误差的可能原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有三个集气瓶,其中分别盛有空气、氮气、氧气,欲鉴别它们,较好的方法是

A.用燃着的木条伸入瓶内 B.用带火星的木条伸入瓶内

C.向各瓶中倒入澄清石灰水 D.用铁丝伸入各瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,与水混合能够形成溶液的是

A. BaSO4 B. Mg(OH)2 C. K2CO3 D. Fe(OH)3

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