【题目】用化学符号填空:
(1)铜元素_____________。
(2)2个铁原子_____________。
(3)二硫化碳分子 _____________。
(4)钠离子______________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关物质的性质及相关用途的叙述,正确的是
①氧气易溶于水,使得鱼能在水中生存
②氮气的化学性质不活泼,可用作粮食和食品仓库的保护气
③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料
④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气
A. ②③B. ①②④C. ①③D. ②④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在四川汶川大地震中,很多同胞失去了宝贵的生命。在这些遇难同胞中,有很多人不是被石块压死,而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死,说明了水对于我们生命的延续是如此的重要,下列关于水(H2O)的叙述正确的是( )
A. 一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素组成的
B. 水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
C. 水是由氢、氧两种元素组成的
D. 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用正确的化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的金属元素形成的离子 _________。
(2)构成氯化钠的粒子_________。
(3)保持氨气化学性质的最小粒子为 _________ 。
(4)3个钙原子__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究。
(提出问题)在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
(提出猜想)小岑所认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
(查阅资料)当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。
(实验探究)用排水法分别收集教室内和操场上气体各两瓶。进行如下探究:
比较项目 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
(1)二氧化碳的含量 | 将____________分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中。 | 教室内的空气瓶中_________; 操场上的空气瓶中________。 | 教室内的空气中二氧化含量比操场上的空气中______。 |
(2)氧气的含量 | 将_____________分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中。 | 教室内的空气瓶中________; 操场上的空气瓶中_________。 | 教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中________。 |
(拓展应用)根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?___________________。
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【题目】下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是( )
①氧气在空气中的体积分数约为78%
②二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸
③氧气能支持燃烧,是一种可燃性气体.
④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用,是最好的气体肥料
⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取.
A. ②④⑤B. ①③⑤C. ②③④D. ①③④⑤
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【题目】把下列六种粒子的序号填在相应的空格内。
①分子 ②原子 ③电子 ④原子核 ⑤质子 ⑥中子
(1)带正电荷的是___________________ ;
(2)不显电性的是____________________;
(3)一定能保持物质化学性质的是___________;
(4)在同一原子中数目一定相等的是____________;
(5)参加化学反应一定发生变化的是_____________;
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【题目】蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:A 白烟是燃烧时生成的二氧化碳;B 白烟是燃烧时生成的水蒸气;C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验:
(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设______(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是______。
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是______。
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设____提供了证据。同时可排除假设____,因为___。
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【题目】苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。多吃苹果有增进记忆、提高智力的效果。苹果中富含的维生素C(C6H8O6)还具有增强免疫力作用,下列关于维生素C的说法正确的是
A. 维生素C是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的
B. 维生素C由碳、氢、氧元素组成的
C. 维生素C的相对分子质量是168
D. 维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为3:4:3
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