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    13．根据浙江省“五水共治”工作要求，舟山市提出“水安全、水生态、水景观、水文化、水经济”五位一体的治水模式，目前针对高浓度有机废水的治理存在多元技术：

    （1）利用水生植物的吸收结合微生物的降解．水生植物营养方式是异养（选填“自养”或“异养”）．
    （2）微电解技术处理工艺．处理过程中产生的Fe3+．加碱凋pH值后生成氢氧化铁胶体絮凝剂，能大量絮凝水体中的微小颗粒、金属粒子及有机大分子．某次在加碱凋节pH时．总计加入84千克的氢氧化钾．若其全部转化为氢氧化铁．所得的胶体絮凝剂中含氢氧化铁质量为74.9千克？
    （3）PKA人工湿地．用于（生活）污水体处理的PKA人工湿地采用介质复合型人工湿地污水处理技术．我区的某些学校已经采用了这种技术对校园内的污水进行深度处理．硝化细菌是该技术中的重要菌种，生活在有氧的水中或砂层中，在氮循环水质净化过程中扮演着很重要的角色，包括亚硝酸菌和硝酸菌．氨（NH3）在亚硝酸菌中被氧气氧化成亚硝酸（HNO2）和水．请写出该反应的化学反应式：2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O，硝酸菌则能进一步将亚硝酸氧化成硝酸．
    （4）若工业污水的酸性过强将严重影响生物净化，需用碱溶液进行处理．某实验小组取一工厂排放的100克污水于烧杯中，向其慢慢滴入质量分数10%氢氧化钠溶液（假设污水中的酸性物质只有盐酸，且其他物质不与氢氧化钠反应），用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随加入氢氧化钠溶液的质量变化曲线如图乙所示：（酸碱反应为放热反应）分析计算这100克污水中的盐酸的质量分数？

    分析 （1）根据水生植物营养方式分析；
    （2）根据氢氧化钠的质量求出氢氧化铁的质量；
    （3）根据氨（NH3）在亚硝酸菌中被氧气氧化成亚硝酸（HNO2）和水．写出该反应的化学反应式；
    （4）根据氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，依据温度的变化可知，需要氢氧化钠的质量，然后进行计算．

    解答 解：（1）利用水生植物的吸收结合微生物的降解，水生植物营养方式是异养；
    （2）设生成的氢氧化铁的质量为x
    3NaOH～Fe3+～Fe（OH）3
    120           107
    84Kg           x
    $\frac{120}{84kg}$=$\frac{107}{x}$
    解得：x=74.9Kg
    （3）氨（NH3）在亚硝酸菌中被氧气氧化成亚硝酸（HNO2）和水．该反应的化学反应式：2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O；
    （4）设这100克污水中的盐酸的质量分数为y
         NaOH+HCl=NaCl+H2O
         40  36.5
    40g×10% y×100g
    $\frac{40}{40g×10%}$=$\frac{36.5}{y×100g}$
       y=3.65%
    故答案为：（1）异养；
    （2）74.9；
    （3）2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O；
    （4）3.65%．

    点评 本题属于信息给予题，难度不大．会提取题中有用的信息解有关的知识进行分析解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．水与人类的生活和生产密切相关．
    （1）保护水资源、珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务．
    下列做法有利于保护水资源的是D（填序号）．
    A．大量使用化肥、农药      B．生活污水直接排放   C．使用含磷洗衣粉          D．工业废水处理达标后排放
    （2）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是C（填序号）．
    A．水分子分解成氢原子和氧原子
    B．水分子可以保持水的物理性质
    C．水分子不断运动
    D．水分子之间间隔不变
    （3）如图是简易净水装置，该净水装置能否将河水变成纯水不能（填“能”或“不能”）．
    （4）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是吸附色素和异味．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关物质的分类，正确的是（　　）
    A．纯碱、烧碱都属于碱B．水、氧气都属于单质
    C．淀粉、蛋白质都属于有机物D．生石灰、熟石灰都属于氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．生活中处处有化学，请写出解释下列生活现象的关键词语
    ①生活中身份证和照片都要塑封起来，这样可以防止照片因氧化褪色．
    ②很多糕点包装袋常常充入氮气，这是利用氮气的化学性质不活泼使其达到保鲜的目的．
    ③洗菜池和下水道的入口处装有铁棚，这是利用过滤原理防止下水道堵塞．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可以采用的方法是（　　）
    ①观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜
    ②比较铁的利用范围是否比铜广
    ③比较金属铁和铜与盐酸反应的情况
    ④比较铁和铜与硝酸银反应时谁析出的银多．
    A．①②B．①③C．③④D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．今年1月8日，金温高铁正式通车，高铁建设需要消耗大量的铝、铁等金属，某兴趣小组在实验室中利用纯净CO气体模拟炼铁的原理，如图所示．
    （1）为了避免装置A中玻璃管在加热时可能发生爆炸，加热前应先通一氧化碳排出玻璃管内的空气；．
    （2）装置A玻璃管中发生反应的化学反应方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应，小敏和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水三种试剂分别设计分别设计实验方案，探究复分解反应发生的实质．
    （1）小敏探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
    ①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢？小敏认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应中，实际参加反应的离子是CO32-和H+，而Na+、Cl-则是“旁观者”，并没有参加反应．
    ②小敏准备用画图的方法：在如图的圈圈中填入适当的分子或离子符号来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质，请你在对应的图中与小敏一起完成学习任务： 
    （2）小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
    ①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是：碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀；
    ②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小华先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
    甲：滤液中只含氢氧化钠            
    乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙    
    丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    请指出其中假设不合理的一种，并说明理由乙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠：
    ③接着，小华继续进行了如下探究：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，
    再滴入氯化钙溶液    		若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰  水恰好完全反应，老师的评判理由是：若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    2．最有效、最经济、最方便的补铁措施--通过食用乙二胺四乙酸铁钠强化酱油来补铁，乙二胺四乙酸铁钠为淡黄色粉末，可耐高温，不易被氧化，易溶于水，化学式为C10H12N2O8FeNa•3H2O，相对分子质量为421．
    （1）乙二胺四乙酸铁钠的物理性质有淡黄色粉末（写一点即可）；
    （2）乙二胺四乙酸铁钠中铁元素和钠元素的质量比为56：23；
    （3）乙二胺四乙酸铁钠中铁元素的质量分数为15.3%（保留至0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．用化学符号表示：
    （1）氢氧化钠溶液呈碱性，是因为溶液中含有OH-（填离子符号）．
    （2）写出一个酸碱反应的化学方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O（合理即可）．

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