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9.利用大棚载培农作物,科技人员常在大棚中通入适量的CO2,这是因为(  )
A.CO2会使大棚内的温度升高
B.CO2能灭火,可避免火灾的发生
C.CO2可使害虫窒息死亡,防治植物病虫害
D.可促进植物光合作用

分析 根据所学的知识可以知道;影响植物光合作用的因素有:光照、二氧化碳的浓度等,其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强,制造的有机物就越多,蔬菜的产量也越高.据此可以解答本题.

解答 解:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,其表达式:
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气,
由于二氧化碳的浓度可以影响周围的光合作用,其浓度越大光合作用就越强,制造的有机物就越多,蔬菜的产量也就越大,所以可以适当增加二氧化碳的浓度,可促进植物进行光合作用.
故选:D.

点评 影响植物光合作用的因素有:光照、二氧化碳的浓度等,据此可以很好的在农业上进行运用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.根据如图中甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t2℃时,30g三种物质的饱和溶液,所含溶质质量的大小关系为甲=乙>丙.
(2)t3℃时,20g甲物质加入到20g水中充分溶解后,所得溶液的溶质质量分数为33.3%.
(3)若甲溶液中含有少量的乙,若要提纯甲,可采用的方法是降温结晶.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是市售的某化肥的部分说明书:
(1)该化肥属于氮肥.
(2)试通过计算确定该氮肥中的含氮量是否与标签相符.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某同学在实验室里用高锰酸钾加热制取氧气,实验结束后发现试破裂,请你帮他分析造成试管破裂的可能原因.(写出两条即可)
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(2)收集完氧气,先熄灭酒精灯,后取出水中导管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列关于加热的操作叙述错误的是(  )
A.给试管里的固体加热,应先进行预热
B.给试管里的液体加热时,液体不能超过试管容积的1/2
C.试管加热后,不能立即用冷水冲洗
D.给试管里的液体加热时,管口不能对着自己或别人

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如图中的事例能说明分子间的间隙变小的是(  )
A.  炒菜时闻到香味B.
    压缩空气
C.
   干冰升华
D.
    湿衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某物质经测定只含一种元素,下列说法正确的是(  )
A.纯净物的组成只含一种元素
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C.不同物质可以含有相同的元素
D.含氧元素的化合物就是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列生活中的变化有一种变化与其它变化不同的是(  )
A.米饭变馊B.牛奶变酸C.湿衣服晾干D.铁锅生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2)],他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
①氢氧化钙全部变为碳酸钙;②氢氧化钙部分变为碳酸钙;③氢氧化钙没有变质.
(3)设计实验方案、进行实验:如表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
①滤液不变色
②有气泡产生
氢氧化钙全部变
为碳酸钙
请你另选择一种猜想参与探究,完成下表.
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
①(1)滤液变红(3)氢氧化钙部分变为碳酸钙

②(2)有气泡产生
(4)原理与用途:
氢氧化钙俗称熟石灰,其水溶液的pH大于7,农业上一般采用氢氧化钙改良(4)酸性土壤(选填“酸”或“碱”).

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