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    化学是一门以实验为基础的科学，图1～4是教材上部分实验的装置图。请回答下列问题：

    （1）图1实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是                   ；

    （2）图2实验中发现                现象，说明分子在不断运动；

    （3）图3实验在通电一段时间后，切断电源，此时，正极端与负极端的玻璃管内产生的气体体积比为           ；

    （4）图4实验盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后天平的指针会     （填“偏左”、“偏右”或“平衡”）。

       


     答案   


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知1个水分子的质量约为3×10﹣26kg，又知4℃时，水的密度约是1g/cm3．大约22滴水为1mL，则一滴水里大约有多少个水分子？．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识．

    （1）在化学变化前后一定不变的是　　（填序号）．

    ①原子数目  ②原子的种类  ③分子数目  ④分子的种类   ⑤元素的种类  ⑥物质的总质量  ⑦物质的种类

    （2）某物质R在空气中燃烧生成了二氧化碳、二氧化硫和水，从化学反应前后元素种类变化情况的角度分析可知：物质R中一定含有　　元素，可能含有　　元素．

    （3）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，依据测得的反应过程中各物质的质量如下表所示，回答下列问题

    物质

    X

    Y

    Z

    W

    反应前质量/g

    10

    3

    90

    0

    反应后质量/g

    3.2

    3

    a

    3.2

    表中a=　　，在反应中Y这种物质可能是该反应的　．

    若X物质为氯酸钾请写出容器内可能发生的反应的化学方程式　　．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图表示通电分解水的简易装置，回答下列问题：

    （1）与A量筒中的电极相连接的是电池的　　极，B量筒中产生的气体是　　．

    （2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB约等于　．

    （3）如果该实验中产生氧气32mL，则生成氢气　　mL．

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水电解的过程可用图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（　　）

        

    　  A．①②③④ B． ④①③②    C． ①②④③    D． ①④③②

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    结合所学的知识,回答下列问题:

    (1)水是人类最宝贵的自然资源。小明利用如图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后,试管a和试管b所收集到的气体体积之比为　　　　　　　　,该实验的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　,通过该实验小明得出了很多结论,请你说出一条　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)如图是水分子分解的示意图,请回答下列问题;

    该变化中发生变化的微粒是　　　　　　　　　　;没有发生变化的微粒是　　　　　　　　;产生的新微粒是　　　　　　　　　　　。

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如右图所示是水的电解实验装置图。

    （1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是          和          ，体积比约为          。

    （2）该实验证明了水是由          组成的。

    （3）下列行为，不利于保护水资源的是          （填序号）。
    A.工业用水重复使用
    B.大量使用化肥和农药
    C.加强城市污水处理系统的建设
    D.用喷灌方法给农作物浇水

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的，某学校兴趣小组同学模仿教材中实验，分别用如图所示四个装置进行试验验证．（烧杯和集气瓶中液体为水）

    （1）用A装置实验，一切操作规范，但几乎没有水进入集气瓶中，原因是　　；

    （2）图2是同学们对装置B的改进实验．组要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL水，在按图2连接好一起，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃，集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用是　　（填序号）

    A．加快集气瓶冷却               B．减少集气瓶空间  

    C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高     D．液封导气管末端以防气体逸出

    若实验恢复到正常温度，发现气体减少的体积小于，请你帮助同学找出造成这样结果的可能原因（写出两种）

    ①　　；

    ②　　．

    （3）同学们没有用装置C进行实验，他们认为，使用该装置实验，无法得出氧气的占空气总体积的，理由是　　．

    （4）同学们用D图进行实验，待镁条燃烧并冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%，对于为什么进水的体积远远超过集气瓶空间的，同学们进行了探究：

    【猜想一】二氧化碳能与镁条反应．

    【猜想二】　　；

    【查阅资料】

    ①镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．

    ②镁条点燃后，放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧，生成氧化镁和一种单质，该反应的文字表达式为　　；

    【实验验证】实验过程（略）

    【交流反思】通过以上对比实验，同学们总结出测定空气中氧气含量时，所用的反应物应满足两个条件：

    ①　　；

    ②　　．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    以下是一些制取气体的实验，请你一起参与探究。

    ①某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体

    Ⅰ.写出仪器的名称：①    （1）       ②    （2）     。

    Ⅱ.写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式           （3）     。

    实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，可以从E~G中选取   （4）   （选填序号）组装成新的气体发生装置。

    Ⅲ. 若用D装置进行排空气法收集二氧化碳，气体应从   （5）    （填“a”或“b”）端通入，检验二氧化碳已集满的方法是             （6）                。

    ②为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响，在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）

    编号

    过氧化氢溶液质量/g

    催化剂质量/g

    待测数据

    实验1

    50.0

    MnO2   0.2

    实验2

    50.0

    CuO     X

    Ⅰ.表中X的数值应是   （7）   。

    Ⅱ.表中的待测数据指   　（8）    （填字母序号）。

    A．氧气的质量             B．单位时间内产生氧气的质量

    C．氧气的体积             D．单位时间内产生氧气的体积

         

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